《替换》 教学设计.docVIP

《替换》 教学设计 教学目标和要求 （一）知识与技能 1.结合具体情境，使学生体会替换的方法，能运用替换的方法解决一些简单的数学问题。 2.培养学生的推理能力和语言表达能力，让学生善于运用发散的思维去发现生活中的替换，初步形成观察、分析及推理的能力。 1.激活学生已有经验，激发学生对新知的探索兴趣，通过自主提问，老师引导，同桌交流等方式，共同感悟替换的方法，并运用替换来解决生活中的问题。 2.结合直观的电子白板资源，通过摆一摆、画一画、换一换等操作，亲自经历解决问题的过程并从中获得新知。 （三）情感、态度与价值观 1.认识数学与人类生活的密切联系，体会数学来源于生活。 2.通过探究、实践、交流等活动，让学生获得成功的检验。 二、教学重难点 1.重点：学生在解决实际问题的过程中体会理解替换的思想。 2.难点：能够将替换思想灵活运用于解决实际问题中。 三、教学准备 多媒体教学设备、图片、课件 四、课时安排 1课时 五、教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、创设情景，导入新课。 二、自主学习、探索替换 三、运用替换，解决问题。 四、总结全课、延伸替换。 1、提问：刚才的动画片喜欢吗？ 出示：光头强，熊二、毛毛。 演示：熊二站在跷跷板上把光头强翘起来的图片。 提问：他们在玩什么？ 学生发现熊二比光头强重