五年级语文上册教学实录22《四季之美》教学实录.docVIP

22　四季之美 名师教学设计片段 ◆抓住重点词句，读中升华，体会景物的静态美和动态美　(教学重点) 师：下面我们重点探究“美”。作者为我们呈现了怎样的美丽景色呢？请同学们再次走进文本，边读边画出最能打动自己的“美”的语句。也可以把自己的感受以批注的形式写在书上。并且根据自己的读书收获填写手中的阅读卡。在小组内和同学说说你喜欢它的原因。 (生读书交流，师巡视指导。) 师：你最喜欢哪个季节的美？从哪句话、哪个词中体会到了这种美？ 生：我最喜欢春天的美。作者抓住了色彩描写：泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。天空和彩云形成了鲜明的对比。 师：天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬，为我们展现了春天破晓时分那妙不可言的情趣。读出这种情趣。 (生读) 师：谁还喜欢春天的美？ 生：“天空”和“彩云”本来是静静的，但是作者用了“泛、染、飘”这几个动词，效果就不同了。我仿佛看到了春天黎明时天空景色的变化，既是那么宁静，又是那样美丽。这句话让我想到了“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”那种悠然恬淡的情趣。 师：你都说到作者心里去了！这就是静态的美——静美！尤其是“染”和“飘”字，荡漾出一种优雅和快意，飘逸出一种恬静和轻灵。你能读出这种优雅吗？ (生朗读) 师：作者描写天空的云彩表现春天的美(板书：云)，在夏夜里，作者重点描写了什么呢？你体会到了什么情趣？ 生：漆黑漆黑的