小学五年级数学《平行四边形的面积》教案设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《平行四边形的面积》教案设计 五年级数学教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册79页——83页 教学目标： 1、让学生充分利用手中的学具，在动手操作推导平行四边形面积公式的过程中，理解并掌握平行四边形面积的计算方法，能正确计算平行四边形的面积。 2、让学生在推导和验证平行四边形面积公式的过程中，充分体验转化的数学思想，形成一定探究意识和能力。 3、培养学生的小组合作意识，发展学生的空间观念。 教学重难点： 1、让学生充分利用手中的学具，在动手操作推导平行四边形面积公式的过程中，理解并掌握平行四边形面积的计算方法，能正确计算平行四边形的面积。 2、让学生在推导和验证平行四边形面积公式的过程中，充分体验转化的数学思想，形成一定探究意识和能力，发展空间观念。 教具准备： 教学课件、平行四边形教具和学具、剪刀等。 教学过程： 一、情境引入 1、师：第一单元我们学习了小数乘法，谁能简单地说一说1.36×0.72，我们是怎样进行计算的？（同时大屏幕显示小数乘法竖式） 师：（大屏幕显示整数乘法竖式）我们把1.36×0.72看成136×72来计算，也就是把小数乘法这个新知转化成我们以前学过的整数乘法这个旧知，这道题我们就会解答了。 2、师：第二单元我们又学习了小数除法，谁再来说一说7.65÷0.85，我们又是怎样进