小学五年级语文《寻找英雄的足迹》作文教学设计.docVIP

《寻找英雄的足迹》习作教学设计 第一课时 习作指导 教学目标：能选择自己感兴趣的内容完成手抄报。 教学重难点：内容丰富具体。 教学过程： 一、导入新课： 1、出示英雄图片，请同学们说说看，这几张图片画的是什么？看到他们你想到了什么？（多媒体出示本课课题） 2、说说你对英雄的印象？ 二、介绍知识 1、寻访查找 通过图书馆、纪念馆或上网形式查找有关英雄的资料。还可以走访、调查、了解有关英雄的事迹。 2、整理资料 在组内交流查找到的资料，筛选后分类整理 动笔写一写在“寻找英雄的足迹”过程中自己的感受、心得和体会。 3、完成小报 确定稿件之后，小组每一个人都互相修改，设计版式，编辑加工。制作成一期小报。 4、展览交流 每个小组观察后，做评议。 三、指导写作 1、如果写自己的收获、感想，就要把引发这些收获、感想的人和事例写清楚，并及时写出自己的收获、感想。 2、内容要丰富具体。 教师总结 今天的这节课，学生初步了解了英雄这一形象。学生能把自己的想法说出来和老师、同学们交流。懂得了我们作为炎黄子孙，有责任也有义务知晓英雄事迹。并做好宣传工作。 第二课时 习作讲评 教学目标： 1、通过自评自改、互评互改，发现自己习作中成功和不足的地方，使学生懂得写好一篇文章必须做到：内容具体、重点突出、有真情实感…… 2、通过自我表述，结