小学五年级语文读后感写作教学设计.docVIP

读后感习作教学设计 第一课时 习作指导 教学目标：1.?练习写读后感，知道什么是读后感。2.?培养学生良好的阅读习惯。 教学重难点： 读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想、体会，要联系实际，叙议结合。 教学过程： 一、谈话导入 我们读了一篇文章后，一定会有自己对文章的想法。今天我们就来学习这样文章的写法—读后感的写法。板书：学习写读后感 1、提问：什么是读后感呢？ 指名回答 教师总结：读后感是人们读了一篇之章、一首诗、一本书以后，所写的心得体会和感受。 2、追问：写读后感有什么用呢？ 生回答后师总结：写读后感可以提高自己的认识能力，加强自己对所读内容的记忆，同时，又可提高了写作能力。 3、再次追问：写读后感需要哪些准备呢？ （1）要读懂原文。要在读上下功夫，读透每一句话，看懂每个细节。知道文章的主要内容是什么，中心思想是什么。 　二、解题指导 　　这次习作要求我们写自己读完的一本书或一篇文章的感想、体会和收获。 　　要注意的是： 　　１、认真读懂原文。 　　２、为自己的读后感起好题目，例读《卖火柴的小女孩》有感 　　学习要专心致志──读《学弈》有感。 　　３、在读后感中要简要介绍所读作品的内容。 　　４、要抓住作品中感受最深的部分，联系自己生活实际写体会，要有真情实感。最好能有事例，这是读后感的重点内容，一定要写具体。 　　５、切忌写成检讨或过多地抄原文。 三、出示提示，