四年级上册数学教案-5.5 《商不变的性质》 ︳青岛版.docVIP

《商不变的性质》 教学内容：青岛版小学数学四年级上册72-73页 相关链接。 教学目标： 1.通过实例理解什么是商不变的性质。 2.会用商不变的性质进行简便计算，并会解决一些实际问题。 3.在探究中经历猜想、验证的过程，体会规律总结的步骤和方法。 4.在学习过程中渗透并培养“变与不变”的“辩证思想” ，在参与观察、比较、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，激发学生的学习动机。 教学重难点： 教学重点：理解什么是商不变的性质。 教学难点：运用商不变的性质解决实际问题。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：课本、练习本、新课堂同步与探究。 教学过程： 板题导入，示标示导。 （一）导课板题 1.师：老师知道同学们都喜欢听故事，特意准备一个非常有意思的故事讲给同学们听，请同学们仔细听。 播放猴子分桃的动画短片。 2.出示课件信息:引出课题 被除数 12 24 48 96 192 除数 2 4 8 16 32 商 问：老师把故事中的数学信息制作成了统计表，请同学们仔细观察表中信息，大胆的猜一猜，你发现什么数学奥秘? 预设：它们的商都是6…… 师：你的发现太有价值了，那被除数和除数是怎样变化的？商呢？ 师：这节课我们一起来研究“商不变的性质”。 板书课题：商不变的性质 （二）出示学习目标 师：请看本课的学习目标 学习目标：1.理解商不变的性质，并会用商不变的性质进行简便