一年级上音乐教案牧童谣湘教版.docVIP

学习必备 欢迎下载 牧童谣 教学目标： 1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。 2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。 教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱。 教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。 教学过 程： 一、情境导入： 1、看一看： 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看 看他是谁，他在干什么吧 ?（一位放牧的小牧 童骑在牛背上，吹着竹笛。） 2、听一听： 师：你们想和他做朋友吗？（出示课件 “小牧童 ”骑着牛在草地上。）你们看，他在朝你们问好呢。（师播放笛子吹奏 的练声曲） 55 55 6— ┃ 55 55 3— ┃ 35 65 36 35┃33 33 2—‖ 二、进入新课： 1、吹口哨模仿笛声： 师：小牧童在草地上吹奏笛子， 远处来了一群小朋友。 她们很喜欢小牧童吹的笛声。可是没有笛子， 但是也在模仿小牧童吹的笛声， 你们想听听她们怎么模仿的吗？（师播放口哨吹出的练声曲） 师引导学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声 （要把口腔打开，眼睛发 光、鼻子兴奋，嘴巴集中气息，面带微笑。 ） 2、生用 “ LU音”随琴模唱： 师：小朋友们吹得很认真，你们的口哨声和牧童的笛声一样好听 , 请你们跟着钢 琴用 “LU音”唱一唱这些好听的旋律吧。 3、师生随琴对唱旋律：（生唱第一、二句，师唱第三、四句。） （设计意图：通过观看动画和听牧童吹 笛子，以及模仿笛声，不仅让学生感受 到了快乐，同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。 使枯燥的练 声变得活泼生动，极大地调 动了学生的学习积极性，为后面的进一步学习创造 第 1 页 学习必备 欢迎下载 了良好的氛围。 由于旋律的前两句简单， 后两句较难， 采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。）。 4、老师范唱： 师指导生找到歌曲的 “衬词 ”，“一问一答 ”的特点。 师：你知道 “那斯那斯嗨 ”是什么意思吗？（展示幻灯片：放牧时的吆喝声）老师带着学生跟琴学唱。 三、课堂小结： 这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民歌 《牧童谣》。小牧童是非常乖 的小朋友，老师希望同学们也要学习小 牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈 做一些力所能及的事情。 第二课时 教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 教学重难点： 1、学生能够准确的情感演唱《牧童谣》这首歌 曲。 2、学生能够掌握 2、 3、 5、 6 相对应的柯达伊手势。 教学过程： 一、初听歌曲： 师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家， 他的家乡在湖北。 （展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有 一片绿油油的草地，草地旁边有一个池 塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。） 湖北地处江汉平原， 每到春夏就会看到草地上、 池塘边那一群群的牛羊吃着草儿 在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱 着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童谣》。这首湖北童谣， 你们想听一听吗？ ( 播放歌曲《牧童谣》 ) 师引导学生找出歌曲中的二分音符 6- ， 3- ，2- ，复习 6 的柯达伊手势，学习 “re ”“ mi” 两 个 音 和 对 应 的 柯 达 伊 手 势 ， 并 伴 随 手 势 唱 准 “sol 、 la ”“ re ”“ mi”。 第 2 页 学习必备 欢迎下载 二、巩固旋律： 1、老师弹奏旋律， 学生轻声跟唱， 唱到 6- ，3- ，2- ，时，做相应的柯达伊手势。第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。 2、老师弹奏旋律，学生边用“ LU”音按原速模唱边律动。 师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。二分 音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。） 3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律 动。第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。 三、课堂小结： 同学们今天表现得很好， 课下记得复习， 对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜 集资料，我们下一节课再一起分享！ 第 3 页