一年级上语文教案-口、耳、目_人教新课标.docVIP

学习必备 欢迎下载 第8 周星期三 第1 节 2019 年10 月23 日 2.口 耳 目 教学要求： 1. 认识十二个字，学写“十、木、禾”三个字。 认识三种笔画“ 、 、 ”和1 个偏旁“ ”。 激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3 个字。教学难点：“十、木、禾”的书写。 教 具：实物、挂图、投影、录音、字卡。 教学过程： 教学过程 修改意见 第一课时 一．复习上节课的生字。 二．尝试认字： 出示生字“目、月、兔”，问问谁认识，并告诉大 图、字对照，认记生 家你是怎样认识的？ （这三个字在前面的课文中出现过， 生活 字。中也有接触，利用学生生活积累认字， 激发其成就感， 以投入 主动学习。） 三．揭示课题，教“目”字： 图、字对照，认记“目”字。 1）出示生字卡片和实物图片，认读“目”，知道“目”指的是眼睛。 2）出示“目”的古文字， 引导看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶， 里面的两横表示眼珠。 告 诉学生这种模拟实物的样子造出的字是“象形字”。目字和日字可以进 （3）读一读，记一记“目”。 行比较，联系图画（4）小结学法“读字看图——看字比形——认记生字” 理解字义，初步教四．学生自学其余生字： 学生了解象形字。 五．交流自学情况： 1．学生汇报认识了什么字，是怎样记住的，教师相机提示容 易忽略的地方。 利用象形字激发学 2．介绍象形字的特点。举“兔”为例，并认识生对祖国汉字的兴 “ ”。 趣。 3．再读生字、看图，体会生字的象形特点。 六．巩固生字： 1．用卡片比赛认读。 学生自学时，教师 2．选生字卡片放在实物图下的括号里。 要注 意到 小 组中去，对学生存在的 第二课时 问题要及时纠正。 一．巩固复习： 认读生字，说说你的记忆方法。 二．为指导写字做准备： 1．认识“ 、 、 ”三种笔画。 2．介绍“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 三．指导书写： 1）教师范写，同时让学生跟着比划， 以记住笔顺，感悟笔笔到位。 （2）学生练习写字，教师巡堂指导。 四．实践活动： 用卡片认识笔画并 1．在你认识的字中找一找： 哪些字和它所表示的实物很相像。 指导 写法 。 认识 2．猜字游戏： “竖 、撇、捺 ”三 “木”加一笔是什么字？ 种笔画。介绍“先 “口”加一笔是什么字？ 横后 竖， 先 撇后 捺”两条笔顺规 则。竖，有悬针竖、 垂露竖两种。竖从 上到下要写直。带 针尖的起笔要重， 逐渐轻下去 . 学生写好字后，挑 一部分学生的字上 台展示，互相评一 评，有助纠正错误， 把字写端正。 作业布置 读书 练习写字 板书设计 2、口 耳 目 十 木 禾 教学后记 1、本课的重点就是识字写字， 结合孩子的年龄特点和 本课生字特点， 我采用游戏的形式进行识字教学， 创设了良好的学习情境。 利用课件激发学生的兴趣， 把学生喜欢的图片引入课堂，减少识字的枯燥。学生通过看图比较，识记字型，理解了汉字所代表的含义。 2、指导书写：教师范写，同时让学生跟着比划，以记住笔顺， “木”和“禾”字写法相似， 很多学生容易把这两个字的一横写在横中线上，这一点要提醒学生注意。 第 2 页