【配套K12】人教版小学数学一年级上册《九加几》教案.docVIP

配套 K12 教育资料 人教版小学数学一年级上册《九加几》教案 一、教学目标 知识与技能 初步学会用“凑十法”计算 20 以内的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。 过程与方法 在探索 9 加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和 教师的演示， 理解并掌握 “凑十法” 在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。 情感态度和价值观 使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价 值，初步渗透转化思想。 二、教学重难点 教学重点：掌握“凑十法”，正确计算 9 加几的计算方 法。 教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。 三、教学准备 每人 13 个小木棒学具等。 四、教学过程 回顾旧知，激活认知 ．出示口算，抢答 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 0＋24＋105＋1010＋ 7 怎么算得这么快呀？ 学生总结：十加几就等于十几。 ．看谁算的巧 +2+1=5+3+7= +4+2=6+5+4= +2+8=5+6+5= +1+3=1+8+9= 学生口算抢答。 没有“ 10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到 10 的？ 小结：看来，“ 10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。 【设计意图】回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。 自主参与，探究新知 ．提取信息，发现问题 出示主题图 : 运动会赛场。 教师：在运动会赛场，你发现哪些信息？ 学生看图之后互相说一说。 重点研究“饮料”图片提供的问题。 发现信息，提出问题。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 从 幅 中， 哪些信息？能提出什么 ？ 学生交流信息。 箱子里有 9 盒 料，外面有 4 盒 料，一共有多少盒 料呢？ ．自主探究，解决 学生先独立思考，再小 内交流。 学生 。 1： 1、 2、 3?? 12、 13 依次数。 2：从 9 数到 13。 3：先拿 1 盒放到箱子里，再算 10+3=13 4：先将 9 看成 10,10+4=14,9+4=13 方法 的区 与 系 几种方法，哪种最熟悉？ 3、 4 种方法，它 之 有 系 ？ 种方法是我 今天要研究的新方法，下面我 就具体 研究。 【 意 】在具体情境中，培养学生 信息，提出 的意 与能力。在解决 9 加几的新 中， 学生自主探究，沟通不同方法 的 系，突出要研究的重点。 ．建构方法，揭示“凑十法” 手 一 学生用“木棒”代替“ 料”，把“凑十”的 程 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 手摆一摆。 学生边说边演示。 教师追问：为什么拿 1 个呢？ 2 个行吗？ 9 和 1 在一起，好在哪里？ 板书计算过程。 将演示过程记录黑板： 揭示：从 4 里分解 1 和 3， 9+1=10，这种方法叫“凑十法”，板书“凑十法”。 强调 :10 个一转化成 1 个十。 看一看 归纳算法 黑板呈现的算式： 9+4 【设计意图】在动手操作中，使学生体验“凑十法”， 在说一说与画一画的活动中，加深对“凑十法”的理解，初 步渗透转化的数学思想。 应用新知，巩固练习 全课总结，畅谈收获 说说这节课你有什么收获。 小结：今天学习的是 9 加几，同学们想到了许多的方法，其中的“凑十法”能让我们计算得更快，我们在后面的学习中还会进一步体会。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料