【配套K12】人教版小学数学五年级上册《数学广角—植树问题》优质课教案.docVIP

配套 K12 教育资料 人教版小学数学五年级上册 《数学广角—植 树问题》优质课教案 教学内容： 人教版五年级上册第七单元“数学广角”例 1：线段上的植树问题。 教学目标： ．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 ．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。．体会数学知识和实际生活的密切联系，激发学生学习 兴趣。 ．培养学生的探索能力、操作能力和解决实际问题的能 力。 教学重点：理解种树棵数与间隔数之间的关系。 教学难点：会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教学用具：多媒体 教学过程： 一、创设情境，认识间隔。 师：上 生：老师好！ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 ：同学 好， 坐。 ： 上的 2 名同学站起来。 用手指着他 之 的空， ：有几个空？像 的空我 也可以叫做 隔。 旁 的第 3 位同学站起来 ：有几个同学，有几个 隔？左 一排都站起来， ：有几个同学，有几个 隔？ 排的同学都站起来， ：有几个同学，几个 隔？学生依次作答。 ：在生活中和 隔有关的例子很多，大家能 一 ？ 生：种 、 杆、 杆、 花、插旗?? ：同学 真是 心 察的孩子， 在我 来欣 一下生活中的 隔。 ：和 隔相关的事情很多，看来很有研究的必要，今天我 就来研究和 隔有关的植 。 板 。 二、 新知，探索 律，建立模型。 猜 。 1：同学 在全 100 米的小路一 植 ，每隔 5 米栽一棵。一共需要多少棵 苗？ ：引 学生分析数学信息。 生 数学信息： 100 米、每隔 5 米、两端都栽，小 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 路一边。 师：大家来猜一猜，一共需要几棵树苗呢？ 生： 21 棵。 师：到底是不是呢？谁说的对呢？需要验证一下，你想用什么方法验证自己的猜想？ 探究、验证。 生：画线段图。 生：摆小棒。 师：同学们的方法真不少，我们可以选择画线段图的方 法进行验证。用一条线段表示 100 米的小路，每隔 5 米栽一 棵，大家可以用自己喜欢的图案表示树。有个问题每隔 5 米 画一棵，每隔 5 米画一棵，照这样一棵一棵画下去，直画到 米，岂不是很麻烦？那怎么办呢？像这样比较复杂的问题，我们可以先从简单一些的情况入手进行研究，我们选取 100 米中的 20 米来研究，用一条线段表示 20 米，每隔 5 米 栽一棵，可以栽几棵呢？请同学们动手画一画。 25 米呢？ 学生活动，老师巡视。 师：如果不画图，你知道在 30 米、 35 米、 40 米、 50 米 的小路上要栽几棵树呢？请同学们按照要求把你手中的表 格填完整。 不画图，你能把表格填写完整吗？ 集体讨论。请大家认真观察表格，将自己的发现在组内 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 说一说。 汇报交流。 师：同学们非常能干，通过猜测、验证、讨论交流，发 现了植树问题中一个非常重要的规律，那就是如果在一条线 段上植树，两端都要栽的话，栽树的棵数比平均分的份数也 就是间隔多 1。：间隔数 +1=棵数）回到例题，哪些同学猜对 了？把掌声送给自己。请同学们把这道题完整地做出来。 教师巡视指导。 全班汇报交流，出示： 100÷ 5+1=21 00÷5 求的是什么？ 为什么要用 20+1，求出来的又是什么？ 三、应用规律，解决问题 在日常生活中有很多类似于植树问题的例子，下面就请 同学们应用我们今天发现的规律去解决身边的一些问题吧！ 马路一边栽了 25 棵梧桐树，如果每两棵梧桐树中间栽 一棵银杏树，一共要栽多少棵？ 在一条全长 2 的街道两旁安装路灯，每隔 50 米安一盏。 一共要安装多少盏路灯？ 哪些地方需要注意？学生独立解答，汇报。根据学生回答出示解答过程： 2=XXXX÷50+1=4141× 2=82 答：一共要安装 82 盏路灯。 指名说出每一步算式表示的意义， 特别强调： 街道两旁、 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 两端安装，单位的统一。 选择 1 根木料锯成 3 段，每锯开一处要 5 分钟，全部锯完要分钟。 A.15B.10c.20 处，锯开一处要 5 分钟， 2 处就是 2 个 5 分钟，一共 10 分钟，选 B。） 一座楼房的楼梯每上一层要走 16 个台阶，到小明家要 走 64 个台阶，他家住层。 A.4B.5c.6 要走 4 层楼梯，即 4 个间隔， 1+4=5，选 B。） 点时，时钟敲了 12 下，已知每敲两下之间的间隔是 1 秒，从第 1 下敲到第 12 下共需秒。 A.11B.12c.10 提问：你准备怎样给大家验证你的结论？带领学生借助 拍手的方式让学生弄清楚 12 下响铃有 11 个间隔，一个间隔 1 秒， 11