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《相似三角形的复习》教学设计 一、教学目标 知识目标： ①掌握三角形相似的判定方法。 ②会用相似三角形的判定方法和性质来判断及计算。 能力目标： ①通过相似三角形的判定方法培养学生的动手操作能力。 ②利用相似三角形的判定及其性质进行有关判断及计算，培 养培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。 情感目标：使学生认识数学与生活的密切联系，体验在数学 学习活动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他 们的团队合作精神，增强学习数学的兴趣和信心。 二、教学重点与难点： 重点：三角形相似的判定性质及其应用。 难点：三角形相似的判定和性质的灵活运用。 三、教学过程： (一)知识回顾 1、三角形相似的判定方法有哪几种? 2、相似三角形的性质有哪些? 一、练一练 1.如图，P是△ABC 中AB边上的一点，要使△ACP∽△ABC需 添加一个条件为 第 1 页 2.在□ABCD 中,AE:BE=1:2，若 S△AEF=6cm2，则 S△CDF = cm2 ， S△ADF= cm2 二、知识应用 1、如图,正方形 ABCD 中,E 是 DC 中点, .求证: AEEF 2、如图,DE∥BC,EF∥AB, S△ADE=25,S△CEF=36，求△ABC 的面积. 3、如图,⊙O 是△ABC 的外接圆， AB=AC，求证:AB2=AEAD 4、在方格纸中，每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点的 三角形叫做格点三角形，在如图 4x4 的格纸中， △ ABC 是 一个格点三角形。 (1)在图 1 中,请你画一个格点三角形,使它与△ ABC 相似 (相 似比不为 1) (2)在图 2 中,请你再画一个格点三角形,使它与△ ABC 相似 (相似比不为 1),但与图 1 中所画的三角形大小不一样. A B C 三、拓展提高 如图,在等腰△ABC 中, BAC=90,AB=AC=1,点 D 是 BC 边上的一 个动点 (不与 B、C 重合)，在AC 上取一点 E，使ADE=45 (1)求证：△ABD∽△DCE (2)设 BD=x，AE=y，求 y 关于 x 的函数关系式及自变量 x 的 第 2 页 取值范围，并求出当BD为何值时AE取得最小值 (3)当△ADE是等腰三角形时，求AE 的长 (四)回顾和小 (五)作业：试卷 第 3 页