人教版小学数学四年级上册《8数学广角──优化：沏茶问题》公开课教学设计_2.pdfVIP

合理安排时间 教学目标： 知识与技能：经历从现实生活中抽象出来的问题，选择合理的方法解决问题，能 表达解决问题的过程。 情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 教学重点：学习用统筹法合理安排时间 教学难点：思考工序及先后顺序，知道哪些事情先做，哪些事情可以同时做。 教学过程： 一、 导入： 师：小明有问题想我们帮他解决，大家愿意帮帮他吗？ （生自由发言）让我们一起来看看我们今天的主人公——小明，最短需要多 长时间？（出示课件） 生写出算式，有两种方法，选出最佳方法。 师：生活中有许多事情需要合理安排时间，今天我们就来研究怎样合理安排 时间。（板书课题） 二、 探究新知： 1、教学例1 （1） 出示例题 周末，李阿姨来到小明家做客，妈妈说：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿 姨沏杯茶！” 怎样做才能使客人尽快喝上茶呢？如果你是小明，你怎样做？大家先想想， 完成妈妈交的任务，有哪些事情必须做？ （学生回答）烧水、洗茶壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶。 我们来看看小明做了些什么，每件事情要用多少时间（出示课件） （2） 现在请你来安排一下时间顺序，怎样才能尽快让客人喝上茶，一共需要 多少时间？同桌摆一摆并讨论。 （3） 学生活动 （4） 学生汇报工序及所需时间（板书） （5） 比较谁的方案所需时间少，谁的方案最合理。提问：合理是指什么？ （6） 小结：合理安排时间要分清先做什么，再做什么，那些事情必须先做， 哪些事情可以同时做。 2、归纳统筹法：（板书）排—顺序，想—同时做，查—全面。 三、 拓展延伸 1、师：小明是一个懂事的孩子，在家经常做家务事。今天，他要做饭，这么多 事情，小明能在这段时间内完成吗？如果你是小明，你会怎么安排自己的时 间？请用流程图的形式表示出来，并计算好时间。 （2）学生活动 （3）汇报 （4）讨论 （5）小结：合理安排好时间，这样做可以提高工作效率，防止时间的浪费。 2、师：饭做好了，现在得炒菜了。同学们会炒鸡蛋吗？如果是你你怎么在最短 的时间里炒一盘炒鸡蛋呢？（板书课题）请用流程图的形式表示出来，并计算好 时间。 （2）学生活动 （3）汇报 （4）讨论 三、总结升华，强化认知。 总结： 在我们的生活中，很多事情如能合理安排，可以效率、节省时间。 但是必须是在不影响你的健康和安全的前提下再想怎么合理安排时间。希望大家 多动脑筋，多思考，合理安排自己的生活时间，做一个珍惜时间的小主人。最后， 老师最后送给大家一份小礼物。（播放幻灯片——合理安排时间儿歌