人教版小学语文四年级上册《 6 爬山虎的脚》 优质课教学设计_0.pdfVIP

《爬山虎的脚》教学设计（第二课时） 教学目标：1、了解爬山虎的叶子和脚的特点，理清课文的顺序。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学习作者细心观察的方法，培养学生留心周围事物的 意识。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、 空隙 叶柄 铺开 茎叶 占领 爬山虎 引人注意 2、 课文写了爬山虎的哪些方面？（相机板书：叶子 脚） 一、 研读课文 （一）自由朗读课文第二自然段，想一想，你从哪里感受到爬山虎叶 子的美？先勾画下来，再美美地读一读。 1、交流读书情况：（1）同桌交流。 （2）全班交流（抽生交流，学生交流到哪句，课件就出示哪句， 并美美地朗读，再欣赏相应的图片，从而帮助学生理解。） ① 爬山虎的叶子刚长出来的时候是嫩红的，不几天叶子长大就变 成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 ② 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ③ 叶尖一顺儿朝下，没有重叠起来的，也不留一点空隙。 ④ 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （以上句子，重点在于朗读，用朗读的方式帮助学生理解和背诵。） （3）小结，爬山虎叶子有哪些特点？（叶子 方向 排列） 完成以下填空： （4）爬山虎的叶子由 （ ）变成 （ ），绿得那么 （ ），叶尖 （ ）朝下，铺得那么（ ） ，不 留一点儿（ ）。 （二）、默读课文第三自然段， 1、思考：①.爬山虎的脚长在什么地方的？ ②.爬山虎的脚是什么形状的？ ③.爬山虎的脚什么颜色？ 2、同桌交流。 3、抽生交流，师点拨。 ①.叶柄，利用图片和简笔画帮助学生理解叶柄（爬山虎的脚长 在茎上长叶柄的反面）。 ②、爬山虎脚的形状，利用蜗牛的触角图片来帮助理解。（同时 掌握比喻的方法） ③引导学生小结第三自然段，讲了爬山虎脚的颜色，形状以及脚 长得地方。 （三）、学习第四自然段 1、小组合作学习第四自然段，用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作。 2、抽生交流：触 变 巴 拉 贴 爬 3、爬山虎踏踏实实，一步一个脚印的精神值得我们学习。 4、朗读练习：指导学生读好爬的动作。 5、点拨：学习叶圣陶先生丰富的想象。 6、巩固本自然段的内容，完成填空练习。（课件出示） （四）、自学最后一个自然段，爬山虎的脚触着墙和没触着墙有什么 不同的结果呢？ 汇报自学情况。并用PPT帮助学生理解两种结果。 二、 引导学生小结课文内容。（PPT 出示） 三、 感悟本文的写法。（引导学生进行总结） 1、 细心、仔细地观察； 2、 连续观察； 3、 记录观察发现； 4、 发挥想象。 四、 课堂练习（PPT） 五、 课外作业 依照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物或者一种小 动物，把你的观察发现记录下来。