人教版数学五上《实践活动：掷一掷》word教案.pdfVIP

课题 掷一掷 课型 新授课 备课人 田雨新 执教时间 10月23 知识 .使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生 教 目标 的可能性大小。 学 能力 通过与老师比赛的形式，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，并在愉 目 目标 悦的操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。 标 情感 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。 目标 重点 提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 难点 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改     复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变 目标导学 式训练 一． 导入 创境激疑 师：今天，老师和大家用色子来做游戏，一起探究蕴藏在 其中的数学奥秘，好不好？（生：好！） 二． 实践，探究 1． 猜想： 师：请同学们在小组中观察色子，数一数色子共有几个面， 每个面上的数字是几？掷一次，朝上的数可能是多少？ 生：色子有6个面，每个面上的数字分别是1，2，3，4， 5，6。掷一次，朝上的数可能是1——6 中的一个数。 师：我们猜想一下，两粒这样的色子同时掷，得到的朝上 的两个数的和可能有哪些？ 生：和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 师：和可能是1吗？为什么？ 生：不可能，因为最小的两个数是1，所以最小的和是2。 师：和可能是比12大的数吗？为什么？ 合作探究 生：不可能，因为最大的两个数是6，所以最大的和是12。 师：你能总结一下，两粒色子同时掷，得到的两个数的和 可能有哪些，不可能有哪些吗？ 生：两粒色子同时掷，得到的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12，不可能有1和比12大的数。 师：你说得很正确。 2． 游戏。 师：现在我们来进行掷色子比赛，我们把可能出现的这11 个和分成甲乙两组，（出示小黑板表格）甲组有5，6，7， 8，9这5个和，乙组有2，3，4，10，11，12这6个和， 比赛规则是：用两粒色子同时掷20次，如果掷出的和是5， 6，7，8，9，甲组赢一次，如果掷出的和是2，3，4，10， 11，12，乙组赢一次，20 次掷完后，哪组累计赢的次数多， 哪组就获胜，听明白了吗？ 生：明白了。 师：你猜哪组赢的可能性大？ 生甲：我觉得乙组赢的可能性大，（为什么？）因为乙组有 6 个和，甲组只有5 个和。 师：谁和他一样支持乙组获胜？（举手）有没有支持甲组 获胜的？（举手）那老师也支持甲组吧！咱们就派这两位 同学作为支持甲组和乙组的代表，到前面轮流掷色子，掷 满20 次，看看到底哪组是赢家。侯海宁来做记录员，好吗？ （你打算用什么符号来记录？画正字）准备好了吗？我们 拭目以待，开始！（生边掷边报数记录） 师：结果出来了，哪组获胜了？（甲组）输的同学服不服？ （生：不服！）你有什么想说的？ 生：明明乙组有6 个和，应该赢的可能性大，为什么甲组 赢的次数多？ 生：