人教版小学数学三年级上册《★数字编码》优质课教学设计_1.pdfVIP

《数字与编码》教学设计 【教学目标】 1、通过预习发现生活中用到的数字编码，体会编码编排的特点。 2、通过预习、观察、讨论、猜测等方法掌握身份证编码的有关知识。 3、用数字编码的简单方法给学校的学生编学号来解决生活中的问题。 【教学重点】：探索身份证号码的编排方法。 【教学难点】：体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。 【教学过程】： 一 、情景导入： 1、（出示火灾图片）同学们，在生活中万一不幸遇到了这种情况，你会 怎么办？ 2、在危急时刻，要学会自救，生命最宝贵！119 是火警电话，电话号码 是由数字编成的号码。（出示课题：数字与编码） 二、 探究新知 环节一、邮政编码的认识 今天圣诞节老师给每一各小组的同学都送去了一封信，通过课前的预 习，同学们已经把邮政编码填写完整了，哪一小组愿意说一说你们你们所填 写的邮政编码中数字表示的含义吗? 我们的邮政编码是 450121，其中的 45 表示河南省；450 表示郑州市； 4501 表示荥阳市，后面的21 表示豫龙镇投递局。 邮政编码代表了这么多有用的信息，那我们在今后如果有机会写信时， 一定要准确无误的写上邮政编码，这样既让我们的信息准确投递，又减轻了 工作人员的负担。 三、神奇的身份证号码 1、今天是圣诞节，也是我和大家从8 月 25 日走进这个教室整整4 个月 的日子，同学们时间过得真快呀，那你们对我都有哪些了解呢？（学生自由 回答） 2、昨天我在百度上输入我的名字，结果出现了和我名字的信息有几百条， 我挑了几条，大家一起看（课件出示 ）。 3、可仅仅通过它就说这一条信息是我，是不能断定的，其实要想知道一 个人的信息，只要知道一个号码就行了。打开信封，找到带有身份证号码的 那张纸，小组一起讨论一下这18位数字都有什么含义吧！ （1）小组汇报 （2）得出结论： a、前两个数字表示省份。（如41代表河南。）你还知道别的省的代码 吗？ b、第3至6位上的表示所在的城市及区县。（如0183表示郑州市荥阳 市。） c、第7—12 （或新号码的7—14）位上的数字表示这个人的出生年、月、 日。 d、年、月、日后面的两个数字表示居住地所在的派出所。 e、第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性。） f、在末位是检验码。（校验码是由前17位通过一定的公式得到的，用 来验证身份证号码的真伪） 4、老师在搜集身份证时，搜集到了这样一个身份证号码，它有什么不同。 （X 是一个罗马数字，在一些钟表上会见到，为什么这不写 10，而用 X 代替，为了保证位数都是18位，而这也恰恰正是编码的科学性与规范性）。 5、小马虎遇到了一个难题，大家一起帮帮他。（出示图片） 四、漂亮的编码 同学们，我们对身份证号码已经有了很多的了解，其实在我们生活中 的编码还有很多很多，你留心观察过吗？老师也带来了一些！ （出示带有编 码的图片） 五、小小设计师 编码在我们的生活中发挥了这么重要的作用，同学们想不想自己也来设 计个编码呢？拿出信封，选出自己喜欢的形状，设计出你的胸牌，可以用彩 色笔画出漂亮的图案。（找生展示） 六、课堂总结 其实编码远不止我们今天了解的这些，它被广泛的应用到了航天、航空、 国防、通信等领域中，还有很多的编码等待着咱们同学们去创造与破解，同 学们，加油！