人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优质课获奖教案_1.pdfVIP

课 题： 《 》 认识时间 课 题 认识时间 一、设计理念 由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自 己的生活经验，更好地理解时间。在教学1 时=60 分时，让学生自己拨钟，通过 直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。 二、教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1 时＝60 分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 三、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以 后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明 本单元主要教学 认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5 分5 分数的方法读取时间， 并通过实际的操作，知道1 时=60 分。第二层次是在5 分5 分数的基础上，再用 1 分1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认 识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认 知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1 时＝60 分。 教学难点：1. 通过1 分1 分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 五、教学准备 多媒体课件，实物闹钟、钟表模型、手表。 六、教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课。 数学源于生活，在 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，我们身边、在生活 叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告 中，数学知识随处 诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？ 可见。在上课之前 （教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几 利用猜谜引入，了 时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 解本节课的教学 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间 重难点。使数学课 钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书 上得贴近生活，也 课题） 激发了学生的兴 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟 趣，使抽象的数学 面上有些什么？大家交流交流，说一说。 变得形象。 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 为了鼓励学生用 （2）、一边演示，一边提问： 不同的方法去观 A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以 察、演示、发现时 是5分。） 钟所具有的特点。 B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这 里刚好是经过了几个时呢？ 充分的时间给予 2、认识时。 学生演示和思考 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。 得出结论。 得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。 认识：1时=60分。