新北师大版小学数学四年级上册《三 乘法：卫星运行时间》 优课教学设计_1.pdfVIP

《卫星运行时间》教学设计 教学内容 :北师大版四年级数学上册第30 页《卫星运行时间》（三位数乘两位 数）。 教学目标： 1、使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策 略和方法，并逐步养成估算的习惯。 2、使学生能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行 正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些生活中的实际问题。 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，数位对齐和进位问题。 教学难点：因数中间有0 的计算方法和计算过程中的进位问题。 教法与学法： 教法：在学习本课之前，学生已经掌握了两位数乘两位数与三位数乘一位数的 竖式计算方法，学生完全有能力通过讨论、交流获得新知。所以在教法上，可采 取自主探索、观察比较、自主总结的方法。 学法：作为学生在目前价段已有的知识结构，已经能够掌握竖式计算的方法。 因而在学法上，可采取自主探究、小组合作交流的学习方法。 教学准备： 教师：PPT 课件。 学生：收集有关东方红一号卫星的知识。 教学过程设计： 一、创设情境，提示课题 师：同学们,我国早在 1970 年4 月24 日，就发射了第一颗人造地球卫星— —东方红1 号，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。你们长大了，想为我国 的航天事业做贡献吗？那么今天，我们就一起来学习有关卫星运行时间的知识。 （板书：卫星运行时间） 二、探索交流，获取新知 1.情境引入，提出问题 我为大家带来了一些有关东方红1 号卫星的数据：东方红1 号绕地球一圈需 要 114 分钟。（板书）那么，老师有一个问题：绕地球2 圈、5 圈、10 圈需要多 长时间呢？ 学生：114×5 你会计算吗？在自己的练习本上算一算。找学生板演 看来大家都没有忘记以前学习的知识，真不错！那么我有一个更难的问题挑战咱 们的航天小勇士，你敢于接收老师的挑战吗？ 2．列式 卫星绕地球21 圈需要多长时间？（板书）谁会列算式？ 114×21= 3.估算 你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？ 当航天小勇士，光知道近似值可不行，我们的航天事业中需要非常精确的数 据，请你拿出自己的练习本，试着算一下114×21 的精确结果是多少？ 【设计意图】使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握 估算的策略和方法，并逐步养成估算的习惯。复习乘法的意义，为后来讲明算理 打下基础。 4．自主探索算法 学生可能出现的算法有： ①、先算20 圈：114×20=2280 （分） ②、 再算1 圈：114×1=114 （分） 加在一起：2280＋114=2394 （分） ②、114×21 =114 ×7×3 =798 ×3 =2394 （分） ③、竖式计算： 生3： 1 1 4 × 2 1 ———— 1 1 4 2 2 8 ———— 2 3 9 4 ④、表格法： 114×21 × 100 10 4 20 2000 200 80 1 100 10 4 2280 +114=2394 对于第③种算法，可能有的学生格式会出现错误，针对错误逐一进行分析 5.优化算法 这么多的算法都能得到精确结果，你最喜欢用哪种算法呢？ 那么我们一起来看下竖式计算该如何去做。 首先，在书写的时候和以前学习的一样，数位对齐。 先算1×114=114，实际上算的是什么？（卫星绕地球1 圈所用的时间） 然后2 再与 114 相乘，实际上算的是什么？（卫星绕地球20 圈所用的时间，这