新北师大版小学数学四年级上册《六 除法：买文具》 公开课获奖教案_0.pdfVIP

《四则混合运算》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第47页的内容。 【教学设想】本课选自北师大版小学数学四年级上册第四单元第一课，是在 学生已学习乘（除）加、减两步混合运算及其应用，初步了解了小括号的意义， 会用小括号进行计算的基础上进行教学的。本节课主要是通过创设“24点游 戏”的情境，让学生在游戏中通过观察、思考、交流等活动方式，让学生在不断 解决问题，发现问题中学习，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性， 能准确说出运算顺序，能正确计算，掌握四则混合运算的运算方法，优化算法。 发展学生的运算能力，培养学生解决问题的意识。让学生的知识得到巩固，能力 得到训练，情感得到了体验。并让学生感受数学来源于生活，并应用于生活，让 学生学会学以致用，用数学知识解决生活中的数学问题。 【教学目标】 1、教学目标：体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算 运算顺序，能正确计算，并能解决生活中的实际问题。 2、能力目标：通过观察、思考、交流等活动方式，掌握四则混合运算的运 算方法，发展学生的运算能力，培养学生解决问题的意识。在计算过程中，逐步 培养学生认真审题，细心计算的好习惯。 3、情感目标：体验数学学习的乐趣，在计算中，培养学生观察、比较、总 结的能力，培养学生的合作意识和应用意识。 【教学重点】理解并掌握四则混合运算（不超过三步）的运算顺序。 【教学难点】熟练进行简单的整数四则混合运算。 【教具准备】多媒体课件等。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩个非常有挑战性、非常有趣的游戏， 好吗？ “24点游戏”大家听过吗？会玩吗？ （课件出示）“24点游戏”是一种极为 有益的、能健脑益智的数学游戏。让我们一起看看游戏规则：从一副扑克牌1—10 的牌中任选4张，用加、减、乘、除的运算使得数等于24。（每张牌必须用一次， 而且只能用一次。） 二、游戏中探索、发现，总结运算顺序 1、同学们想不想玩一玩“24点游戏”？看谁玩得最好？ 出示扑克牌：6、4、2、3 这 4 张牌上的点数，怎样用加、减、乘、除四则 混合运算的方法（可以使用小括号)才能得到24呢？试一试列出综合算式。课件 出示题目（板书课题：四则混合运算）这节课让我们一起来学习四则混合运算， 请同学们把课题齐读两遍。经过怎样的运算才能得到24 呢？请同学们列出算式 并算一算，做在练习本上。 2、小组讨论交流。请同学们在小组内交流自己是怎样计算得出结果的？ 可能出现的情况：（叫较快的学生进行板书，可分步列式，也可列综合算式， 多种情况都要出示，一定要出示6×2+4×3 这种列式） ① 6×2+4×3 ④（4+2）×3+6 ② 4×2×（6-3） ⑤6×3+2+4 …… ③ 4×6×（3-2） ⑥4×6÷（3-2） 3、学生汇报，教师出示三步计算的几个四则混合运算的算式。（黑板中间重 点位置板书，横着写，示范标序号过程），重点探讨三步混合运算的运算顺序。6 ×2+4×3 这个算式的两种运算方法都要展示，优化算法。及时板贴四则混合运 算的运算顺序。（结合算式及时出示，补充100+20+40-50 和 725÷5×4÷2 这两 个算式，总结运算顺序） 4、说一说：计算四则混合运算时要注意什么？你能总结一下四则混合运算 的运算顺序吗？（课件出示） 计算四则混合运算时要注意：认真看题，要先想好先算什么，再算什么，计 算时要认真，不能口算的要打草稿等。（学生能说多少是多少） 课件出示运算顺序：1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的 顺序进行计算。2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。 3、如果 有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 三、学以致用，巩固练习 1、应用题。小丽到飞龙超市购物，她要买 1 个面包和 4 个巧克力面包一共 要付多少钱？（列综合算式解答） 2、先说出下面各题的运算顺序再计算。（2、3 题打印练习纸） ①35+10×40÷5 ②（66-6）