新北师大版小学数学四年级上册《四 运算律：买文具》 优课教学设计_0.pdfVIP

《4.1 买文具》教案 教学目标 一、知识与技能 1．在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。 2．能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序。 二、情感态度和价值观 1．通过活动，提高学生对学习数学的积极性。 2．在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及 发散思维的能力。 教学重点 理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序。 教学难点 熟练进行简单的整数四则混合运算。 教学方法 体验式、自主式、合作式、探究式。 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 我们以前学习了有关整数的四则运算，那么什么是四则运算呢？四则运算是 加法、减法、乘法、除法，四则运算是有顺序的。其实在数学计算中，还有许多 运算规律，你们想去研究、学习吗？从这节课开始，我们就来探索和学习一些有 关数学计算的规律。 板书课题：买文具 二、新课学习 1.创设情境，交流算法。 课件出示教材第47 页情境图。让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己 从图中获取的数学信息。指名汇报，师根据生答进行梳理： 从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。 从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。 课件出示问题：买3 个计算器和一支钢笔要多少元？ 让学生独立尝试解答，各学习小组将解答过程展示。教师根据巡视，有选择 地选取用分步方法和综合方法计算进行板书。 分步算式：22×3=66 （元） 综合算式：22×3+24÷4 24÷4=6 （元） =66+24÷4 66＋6=72 （元） =66+6 =72 （元） 质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，算得正确吗？学生在 小组内讨论交流计算顺序。 指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的 算式里，要先算乘除，后算加减。 上面的计算正确吗？还可以怎样计算？ 上述计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写 上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）： 22×3+24÷4 =66+6 =72 （元） 2.你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗? 小结： 1.在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，最后算括号外面的。 2.在加减乘除混合计算的算式里，要先算乘除后算加减，在只有乘 除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。 三、巩固练习 “练一练”第3 题 四、全课小结 今天我们学习了什么？ 五、作业布置 完成“练一练”第 1,2 题 板书设计 4.1 买文具 分步算式进行计算：22×3=66 （元） 24÷4=6 （元） 66+6=72 （元） 在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。 在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，最后算括号外面的。 教学反思