新人教版初中九年级数学下《相似 27.2.3相似三角形应用举例 视线遮挡问题》优质课教学设计_4.pdfVIP

27.2 相似三角形的应用举例（3）遮挡问题 教学目标 ：1．利用相似三角形的判定、性质等知识去解决不方便直接测量的物体的长度和 高度类问题； 2．培养学生把实际问题转化为数学问题，建立相似三角形模型，解决实际问题的水平． 教学重点 ：使用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度。 教学难点 ：灵活使用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）。 一、课前回顾：(借助于一个小视频回顾前一节课所学的相似三角形的应用，利用A 型或者 X 型相似解决简单的实际问题。) 1. 在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例，在某一时刻，有人测得一高为 1.8米的竹 竿的影长为 3 米，某一高楼的影长为 60 米，那么高楼的高度是多少米？ 新课引入： （借助一段动画视频给学生直观的感受，让学生感受视线遮挡的问题在现实生活 中随处可见）当我们在路上行走时，经常会见到一种现象：远处的高楼越来越矮，而近处的 矮楼却越来越高，这跟我们离物体的距离远近相关，通过下面这个的问题，能够让我们对这 个问题加深理解。 二、新课例题 课本 P40 面例 6、如图，左、右并排的两棵大树的高分别为AB=8m 和 CD=12m ，两树底部的 距离 BD=5m ，一个人估计自己眼睛距地面 1.6m。她沿着正对着这两棵树的一水平直路 l从 左向右前进，当她与左边较低的树的距离小于多少时，就看不到右边较高的树的顶端 C 了？ 教师提出问题，学生读题. 教师引导学生分析： （1）何时不能看到点 C ？分析：如图，设观察者眼睛的位置为点F，画出观察者的水平视线 FG，分别交 AB，CD 于点 H，K. 视线 FA 与 FG 的夹角∠AFH 是观察点 A 时的仰角. 类似地， ∠CFK 是观察点 C 时的仰角. 因为树的遮挡，区域Ⅰ和Ⅱ，观察者都看不到.如图， 当仰角∠AFH ＜∠CFK 时，人能看到小树AB 后面的大树 CD； 当仰角∠AFH ＝∠CFK 时，人刚好能看到小树AB 后面的大树 CD 的顶端； 当仰角∠AFH ＞∠CFK 时，人不 能看到小树 AB 后面的大树 CD. （2）线段CK、AH、HK 的长度是多少？ （3）AH 与 CK 有什么位置关系，为什么？ （4）△FAH 与△FCK 有什么关系，为什么？ （5）怎样求FH ？ 教师提出上述问题，师生共同分析后，在学生解答过程中，教师要注重： （1） 学生能否准确快速证出两三角形相似； （2） 由相似得到的比例式是否是需要的； （3） 学生书写是否规范. 教师要即时肯定并表扬学生的成果。 练习：1.如图所示，一段街道的两边缘所在直线分别为AB，PQ，并且 AB ∥PQ．建筑物的一 端 DE 所在的直线 MN⊥AB 于点 M，交 PQ 于点 N．小亮从胜利街的A 处，沿着 AB 方向前进， 小明一直站在点 P 的位置等候小亮. （1）.请你在图中画出小亮恰好能看见小明时的视线，以及此时小亮所在位置（用点C 标出）； （如图所示） （2）.已知：MN=20 m，MD=8 m，PN=24 m，求（1）中的点C 到胜利街口的距离 CM. 此题由学生自主完成并口述解题过程，注意注重学生表达时的逻辑关系是否准确到位。即时 统计全班的完成情况并给予鼓励。 练习： 2.已知零件的外径为 25 cm，要求它的厚度 x，需先求出它的内孔直径AB，现用一个交叉卡 钳（AC 和 BD 的长相等）去量（如图），若OA ∶OC=OB ∶OD=3，CD=7 cm.求此零件的厚度. （此题由学生在黑板上板演，注重学生的规范性，以及所要求的对象并不是直接从相似三角 形中直接得到的，学生是否准确发现隐藏的数量关系，并即时给予评价。） 3.当你乘车沿一平坦的大道向前行驶时，你会发现：前方那些高一些的建筑物好像“沉”到 了位于它们前面的矮一些的建筑后面去了．如图，已知楼高 AB=18 米，CD=10 米，BD=15 米， 在 N 处的车内小明视点距地面 2 米，此时刚好能够看到楼 AB 的 P 处，PB 恰好为 12 米，再 向前行驶一段到 F 处，从距离地面 2 米高的视点刚好看不见楼 AB，那么车子向前行驶的距 离 NF 为多少米？ A P C E M B D F N （此题与例题相似，但是需要两次求解视点与遮挡物之间的距离，