新人教版初中数学八年级上册《第十五章分式：列分式方程解决工程实际问题》赛课导学案_0.pdfVIP

课 题 15.3.2分式方程应用题 课 时 1 课 型 新授 授课人 1.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法 教 学 的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法； 目 标 2.利用分式方程解决实际问题，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的重 要数学模型，体会到分式方程的学习使得解决问题的途径增多. 教 学 分式方程解决实际问题 重 点 教 学 分析题目所求量，合理设元，寻找等量关系，多角度解决问题. 难 点 教学过程设计 教学活动设计 师生活动 设计意图 【活动1】课前热身 师：比一比谁能又快又准确算出结 放松情绪，活跃氛 果？ 围，强调审题要细 学生计算，核对答案. 致. 【活动2】复习引入 师： （1）谁的工作效率会更大？为什 让学生意识到等 问题1 甲完成一项工作需要t h ，乙完成同 么？ 量关系对于求未 样工作时间比甲少用1 h，设工作总量为1， （2 ）你能求出t 的值吗？ 知数的必要性，凸 则甲的工作效率是 ，乙的工作效 学生思考并作答 显等量关系的重 率是 . 要性. 问题2两个工程队共同参与一项筑路工程， （一）读题审题： 1 1.将题目中你认为比较重要的字词和 审题策略的引导， 甲队单独施工1 个月完成总工程的 ，这 3 关键语句圈出或划出来？ 培养学生的阅读 时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，2.这是什么类型的题目，涉及到哪几个 能力. 总工程全部完成.哪个队的施工速度快？ 量，量与量之间的关系是什么？ 3.这道题问的是什么？你如何理解“哪 个队的施工速度快”？ ①分层次：问什么？求什么？需要怎 本题的问题较为 么做？ 模糊，理清题目指 ②举例说明 向性，引导学生通 ③速度快慢→效率大小比较→ 过举 等方式理 相同时间比总量、相同总量比时间→ 解将定性分析转 法一：算术解法 求乙的工作效率 化为定量分析，将 1 1 1 模糊的问题清晰 乙的工作效率(1 )  =1； 3 2 3 （二）学生尝试解题 化具体化，这是考 1 1 1