2018-2019年秋冀教版语文二上《村景》教学设计.pdfVIP

8 《村景》教学设计 本篇韵文向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景。 教 本文一共四句话， 用白描写景， 层次分明， 动静相宜， 每一句都带给人 材 不同的美感。 这篇韵文格调轻快，语气蝉联，语言清新， 从田园山水写 分 到乡村人物，选取典型与分类排列相结合，勾画出静谧、和缓、诱人、 析 自然的乡村风光，流溢着对淳朴的农村生活喜悦、 挚爱的感情。读韵文， 想情境，仿佛亲身游历，能让人达到浑然忘我的境界。 知识与技能： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2 、理解课文，想象文中所描绘的情景。 3 、正确认读本课十个生字，会写七个。 教 过程与方法： 学 目 1 、 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 标 2 、 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3 、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 读韵文，想情境，感受那静谧、和缓、 教 诱人、自然的乡村风光，激发学生对 教 教 学 重 淳朴的农村生活、对大自然挚爱的情 具 多媒体 学 2 课 准 课 时 难 感。 备 时 点 板 书 村景 设 计 教学流程 设计说明 一、创设情境，激趣导入。 学生齐背上学期学过的《花篱笆》一 结合学生的知识积累， 调动学生的经 课。 验世界，为更好地学习课文奠定基 师：这篇课文给你留下哪些印象？ 础。 （学生自由抢答。） 师：课文把咱们带进了那沁着新翻泥 土气息、飘着草木清香的乡村，多美 啊！今天想不想和老师走出城市，再 到静谧的乡村去玩一玩呢？ 小组交流课前搜集的有关江南生活 课前搜集资料，制成资料卡片，丰富 的图片、照片或资料。 教师补充一 了学生对江南生活的了解， 唤起学生 些图片资料， 有条件的还可制成课件 热爱乡村生活的情感， 激发学生学习 播放。 的兴趣，同时培养了学生搜集、整理 师：一位作者还把江南生活写成诗 信息的能力。这一做法，也将综合学 歌，想不想读一读？板书课题。 习三中制资料卡片的学习方法渗透、 二、自主合作，读文识字 落实到了平时的阅读教学中。 1、师：同学们快快打开书，认认真 真地读课文，遇到不认识的字，可以 借助拼音朋友，可以查字典，也可以 请教老师或同组同学，把课文读正 尊重其个性化的选择， 培养其自主识 确、读流利 。 （师巡视指导，特别 字能力、合作意识及良好的识字习 关注识字能力较差，接受较慢的学 惯。 生） 2 、学生互助识字，交流识字方法。 3 、同桌互读课文，教师检查课文朗 去掉拼音让学生读课文， 强化学生对 读情况。 4 、去掉拼音让学生读课文。 生字的再认。 5 、小组长利用自制的生字卡片，检