人教版物理八年级下册12.1杠杆(第二课时)教学设计.pdfVIP

杠杆（二）教学设计 一、教材分析： 本节课选自八年级第十二章第一节。学习本章之前，学生已经学过三种性质力和力的示意图等知识点，为本 章的学习做了知识上的准备。本节具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生 活，服务社会，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。二是探究性，杠杆平衡条件要求学 生在老师的引导下，通过小组合作探究得出F ×L ＝F ×L 这一结论。三是基础性，这一节是学习滑轮和其他机 1 1 2 2 械以及机械效率的重要基础。 二、教学目标： 知识与技能： 1、知道杠杆种类及三种杠杆的特点；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进行分类。 2、知道杠杆的平衡条件。 3、会画力臂；能用杠杆平衡条件进行计算。 过程与方法： 1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 2、练习使用杠杆，体会杠杆的作用，提高观察力、抽象概括力。 情感·态度·价值观： 1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣。 2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 三、教学重难点： 重点： 杠杆种类及特点，画力臂，杠杆平衡条件应用。 难点： 画力臂、识别杠杆。 四、教学手段： 通过“发现问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，运用观察法、实物模型展示法、讨论 法、实验探究、多媒体展示的方法，落实新课程倡导的教育理念：以学生发展为本，以解决问题为中心的“探究 式学习”。通过创设实验情景，引导学生观察分析；教师通过演示生活实例来引起学生的兴趣和唤起选择性知觉， 采用现象分析、实验探究、讲授法等相结合的教学方法。同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促 进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。 教具： 钉在木版上的钉子、钳子、羊角锤、跳棋、镊子、筷子、天平、果树剪子、理发剪刀、指甲剪、瓶起子、钉 书器、坩埚钳、切纸刀；多媒体课件。 五、板书设计： 杠杆分类及应用 1、省力杠杆：L ＞L ， F ＜ F ；钢丝钳、开瓶器、切纸刀、树枝剪等。 1 2 1 2 2、费力杠杆：L ＜L ， F ＞F ；钓鱼杆、理发剪、船桨、筷子等。 1 2 1 2 3、等臂杠杆：L = L ， F = F ；天平。 1 2 1 2 六、教学过程： 教学 教师活动 学生活动 说 明 环节 引入 布置学生要完成的任务：拔钉子、拾 分别用手、羊角锤和钳子拔钉在木 从活动引入，调动课堂 新课 跳棋和使天平再平衡。 板上的钉子；分别用手、镊子和筷 气氛，引发学生学习兴 子将跳棋放到盒子里。体验活动中 趣，培养学生学习的积 每次用力的大小。 极性 分别向已经平衡的天平左右两盘 加砝码，使其重新平衡，观察两盘 中的砝码质量。 知识 一、提出问题： 建构 1、羊角锤、钳子、镊子、筷子、天 交流讨论得出结果。 平属于我们学过的那种简单机械？ 通过创设实验情景，引 导学生观察分析；注重 2、使用上述机械和直接用手，力的