人教版小学语文六年级上册《 26 月光曲》 优质课获奖教案_1.pdfVIP

《月光曲》第二课时教学设计 教学目标： 1.感受月光曲优美的意境，体会贝多芬卓越的才华和同情劳动人民的美好思想感情。 2.有感情地朗读第9 自然段并背诵，感受联想的表达作用。 3.读写结合，感悟联想的妙处。 重点难点： 深情朗读、背诵第9 自然段，感悟联想和想象的妙处。 教学过程： 一、 直接导入。4分钟 孩子们，通过上节课的学习，我们认识了一位德艺双馨的艺术家，我们知道了一个美丽 的传说，我们明白了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲《月光曲》，齐读课题。 这节课我们继续走进第26课，听，老师给你们带来了美妙的月光曲，让我们一起闭上眼睛， 静静地欣赏。听完音乐以后，此时，你们脑海中出现了哪些词语来形容这美妙的音乐呢？（体 验音乐之美）这音乐真的是太美了，板书：音乐美 二、 自主学习。8分钟 1.过渡：孩子们，到底是什么打动了贝多芬的心，让他创作了传世名曲呢？让我们从字 里行间里去找一找。相机出示自主学习目标。 （1）贝多芬为何要弹琴给盲姑娘兄妹听？（2）为什么弹完一曲，又弹一曲？有些同学 划记了一些句子，她或许觉得这些句子所描述的情景打动了贝多芬的心！ 2.出示第3 自然段。 （1）读盲姑娘的话。 （2）读第三自然段。 （3）小结：于是贝多芬又弹了一曲，贝多芬弹琴，因为盲姑娘对音乐的一腔热爱，因为 穷苦兄妹之间动人的亲情，因为他本人那一颗同情仁爱之心，这是多么令人感动啊！板书： 情感美 三、 合作学习。8分钟 1. 过渡：文中第几自然段是描写月光曲的？ 2．边出示合作学习要求边说：我相信在同伴的共同努力下，学习效率会更高，学习效 果会更好。对月光曲这一段的感悟也会更深刻。出示要求：（1）小组合作读第九自然段，小 组合作读第九自然段，说说哪些语句描写的是皮鞋匠联想的画面？（2）听着琴声，感受皮 鞋匠联想的画面，每个画面的特点是什么？与音乐的节奏变化有什么关系？谈谈你的体会和 感受。（3）边读边想象《月光曲》的意境，并试着背诵。 四、精彩展示15分钟 1.过渡：孩子们刚刚的探讨非常的热烈，有的还在大胆的辩论，真好，更有边讨论边做 标注的好习惯！ 2.出示第九自然段。 （1） 汇报小组讨论成果。 （2）引读：皮鞋匠正是听着节奏不同的音乐联想到了不同的画面… 舒缓的音符在贝多芬的指尖轻轻流泻，皮鞋匠… （读皮鞋匠的第一个联想句） 明快的音符在钢琴的黑白键上欢快跳跃，皮鞋匠她好像看到… （读皮鞋匠的第二 个联想句） 激越的音符在宁静的月色下自由奔放，皮鞋匠又仿佛看到…（读皮鞋匠的第三个 联想句） （3）录音范读 （4）小组展示读，全班读。 （5）练习背诵 五、总结摘抄 贝多芬给穷兄妹俩带来了一片人间的爱和一次美妙的艺术享受。如果说月光曲 流泻的是一种爱，那是盲姑娘对哥哥的体贴；是哥哥对妹妹的内疚，是贝多芬对穷 苦兄妹的同情。于是他把这份爱，这份情感寄托在了美妙的月光曲！ 请拿出本子，把这些美妙的文字写在摘抄本上！