人教版小学语文五年级下册《选读课文 8 维也纳生活圆舞曲》公开课教案_2.pdfVIP

教学目标： 1、找到文章的中心句，弄清作者是从哪几方面描写维也纳的生活中处处充满音乐的。 2、了解维也纳特有的民族风情和古典音乐的历史。 3、准确、流利、有感情地朗读课文。 4、积累课文中丰富的语言，体会作者的思想感情。 教学重点：理清文章的写作思路，积累语言，体会作者的思想感情。 教学难点：了解维也纳特有的古典音乐的历史和民族风情。 教具准备：多媒体课件 课时：一课时 教学过程： 指名回答，教师点拨。 出示多媒体课件。 奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风 景如画的小盆地里。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上很多著名的音 乐家，如莫扎特、贝多芬、舒伯特等，都在这里度过绝大部分音乐生涯，谱写了很多优 美的乐章。每年维也纳金色大厅举办的新年音乐会是世界人民瞩目的音乐盛会。 1、今天我们学习的这篇课文，没写维也纳的金色大厅，也没有写维也纳的著名的音乐会， 这篇课文都写了什么呢？（板书：维也纳生活圆舞曲） 2、出示自学提示： 自由读文，说说作者围绕着“音乐是维也纳灵魂之所在”，具体描写了哪几方面内容？ 画出重点词句，认真品读，批注自己的想象和感受。 ４、给学生充足的读书、批注、交流的时间后，教师找同学归纳，课文围绕着“音乐是维也 纳灵魂之所在”写了四方面内容。（板书：鸟鸣、花、街道、酒馆） 5、归纳后，指导学生逐一的实行学习。 a.鸟鸣部分： “清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道它们 所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。” 文章开始，用清新、自然、简洁的语言写维也纳鸟儿鸣唱的动听。“尽量用耳朵辨认”说出 了作者对小家伙的喜欢，这里的辨认从三方面体会：一是辨认小家伙的位置，二是辨认小家 伙们的叫声，三是表明作者在维也纳也小家伙们相处得和谐、融洽，纯自然的声音让人身心 愉悦。 接着作者写了四种鸟儿的鸣唱。重点写了一种长得并不美的鸟儿的鸣唱。出示多媒体课件， 请同学们边读边体会，抓住重点的词句，看看字里行间流露出作者怎样的思想感情。 鸟儿的叫声有什么特点？一是鸟儿的种类多，二是鸟儿的叫声丰富，三是单凭这些叫声就足 以让作者沉醉其中，不必看鸟儿们的样子，即使样子不好看，但因为它们在音乐之与自然相 处得那么和谐，且快活而富有灵性，在作者眼睛里也感到它们可爱、亲切。 出示关于教堂钟声的片断。 参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来 自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达 到高潮。 重点体会“深沉而又持久”“清脆而透彻”，感受教堂钟声在这场“免费音乐会”中的作用。 一是这场音乐会不但有鸟儿鸣唱的如小提琴、长笛般优美的旋律，还有教堂钟声的节奏之美， 不但有高亢、嘹亮之美，还有如低音鼓、大提琴般的雄浑、深沉之美。 指导朗读。 接着用同样的学习方法逐渐放手让学生品读课文的二、三、四部分。 b.花的部分： 出示多媒体课件。抓住“绚烂”“喷发”“巢穴”等词语体会花的艳丽，“别出心裁”等词句 体会维也纳特有的民族风情和古典音乐的历史与鲜花的巧妙结合，即音乐与花这个主题。 指导朗读。 c.街道部分： 出示片断。 古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边 的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的 树……这是行驶上笔直的路上绝对没有的感受。而且，跑着跑着，很容易想起音乐来。 这段话把弯弯曲曲的维也纳的街道写得诗意盎然，“跑着跑着，很容易想起音乐来。”一是城 市特有的音乐历史使人想起音乐，二是街道弯弯曲曲又畅如流水，与音乐的宛转、流畅又何 其相似。接下来重点体会“随时随地”等词语和勃拉姆斯的那句名言。 d.酒馆部分： 出示多媒体课件，体会对普通人物的描写，突出维也纳市民对音乐的喜爱。配乐朗读，入情 入境。“音乐，是撩动人们心情的‘神仙的手指’，是维也纳灵魂之所在。”用精妙的感悟， 总结了全篇，音乐是充满魔力的，能改变人们的心情，能在你失意的时候给你温暖，能在你 孤独的时候给我陪伴，能在你寂寞的时候给你送去亲切的问候，能在你阴郁的日子里，给你 送去一抹阳光。不过，不止这些。音乐是人类灵魂发出的声音，它能使你的心底更纯洁，更 丰富，更美好，它能让你的精神变得更高贵，更富有，更充实。同样，音乐它并不是只属于 金色大厅，只属于少数人，生活中它无处不在，它来自于自然，来自于生活，来自于鲜花、 鸟鸣