人教版新课标心得体会 .pdfVIP

人教版新课标心得体会 我参加了数学教研组教师新课程标准的学习，通过学习，使我越来越 感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻 底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能 力；重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展： 新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态 度价值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们 现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受： 一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获 得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数 学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学 学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、 全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内 涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具 体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、 突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。 二、教学中教师充当组织者和引导者。 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往 互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生 自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识， 形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、 主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创 新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者， 在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开 阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地 给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想 法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、 周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思 维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口 头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 三、健全新的评价机制。 评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重 的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、 价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进 更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥， 学生的发展才能进入良性循环。同时评价的主体从单一转向多元化、交互 化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人， 培养学生的责任心，使其健康的成长。 新的基础教育课程基本目的是：培养学生的创新精神、创新意识和实 践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为教 师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课 程改革的既定目的。