魏书生老师曾经说过教师应具备进入学生心灵世界的本领.docVIP

魏书生老师曾经说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。“养鱼养水，养树养根，养人养心”。的确如此，要想养鱼，得先养水，有水鱼才能成活，悠哉游哉；要想养树，必先养根，根深才能苗壮，最终枝繁叶茂，长成参天大树；要想养人，先要养心，境由心生，魔由心造，心正才能身正，心无芥蒂才能平心静气，心安理得才能怡然自乐，气定神闲方能挥洒自如，任凭风浪起，稳坐钓鱼船。心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，做学生最信任的引路人。 首先要热爱学生。 近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。”小学教师是送给孩子第一束晨光的职业，教师最可贵的品质就是对孩子深深的爱。要成为一名好老师，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。有时一个微笑、一声赞许、一丝安慰都会打动孩子的心灵，从而起到意想不到的效果。 其次，要循循善诱，真情沟通。 班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。 如：我班一个学生来学校带手机，并且上课玩手机，被老师和同学发现，通知其家长到校了解情况。他母亲来了，却以有病相要挟，说什么也不让孩子回家。可是不回家，学校那边没法交待。我建议她先把孩子领回，如果下午想好了，下午就回来找我。他母亲没办法只好把他领回，但下午一上班就又把孩子领回来。她说，他已知错，请求老师再给她一次机会。我同意让他先去上课。过了两天，课间，我在路上碰到他，我问他回来的这几天有没有又违纪，他说，没有。我对他说：“你头脑很聪明，也有毅力，也有能力，但就是太贪玩，玩也不是过错，但如果上课玩那就不应该了，要分清场合和事情的轻重。”他点点头。我接着说：“你家长的心情可以理解 ，可怜天下父母心，他们多么不希望你耽误课呀，都希望你能好好学习，你家长身体不好，你更不能让他生气，要给他争气才行呢，争取月考时把你的成绩提上去，让他们高兴高兴，好不好？”他使劲点了点头，接下来的日子里，他果然纪律好了很多，没有再出现过违纪行为，成绩也有了很大的进步。这就是循循善诱，真情沟通的效果。 第三、共同参与，与学生“打成一片”。? 班级是我们的家，班主任作为家长绝对不能置身事外。如果班主任能和学生们共同参与活动，对孩子们来讲是莫大的鼓励和支持。同时，也助于我们更好走进孩子们的心灵，孩子们会从心底里热爱和尊敬我们。 ? 记得刚当班主任时，每节课的课间操，学生们在操场跑步，我站在外围看着。私下有学生说：“老师，一起跑吧”。起初，我有些不好意思，那么多学生和老师看着，有些胆怯，没有动。看得出，学生们很失望。后来，又有学生说“老师，来吧”。这次，我的心开始触动，是啊，与其在外边站着，还不如也运动运动，锻炼身体嘛。于是，我欣然应允。加入跑操队列，学生们顿时军心大振，跑得更齐，口号也喊得响亮。别的班里的学生，也很羡慕。还有拔河比赛时，我给他们当拉拉队，学生一举夺魁。因为我的加入，给了孩子们力量，使孩子们真正明白老师和他们是心连心，手拉手的，增强了师生之间的亲密度，赢得了他们的心，这样，孩子们怎么会不和我亲近呢？！ 成功的教育需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。要想真正走进学生的心灵,就要把爱无私地奉献给学生，以爱的晶莹浇灌茁壮的禾苗。教师的爱是学生思想教育的催化剂，能调动学生学习的兴趣，教师的爱是一把钥匙，能打开学生心灵的窗户。其实每个孩子的心灵都是一扇透明的窗户，我们每个老师都应该善于用爱心去擦拭窗户上的灰尘。?? 苏格拉底说：“要想让地里不长荒草，最好的办法是种上庄稼。”让一个学生改掉坏毛病，最好的办法就是走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子，这是至关重要的。