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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 绿叶的梦教案 第一课时 学习目标 1、熟读课文，学习生字，理解词语。 2、了解课文内容。 学习重点 熟读课文，学习生字，理解词语。 学习难点 了解课文内容。 课前准备 小黑板 学习过程 定向·诱导 1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学 们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事， 他们的童年是怎样 的？和我们的童年生活有什么不同吗？浏览“单元导读”，找出问题 的答案。 每个人都有许多美好的童年回忆，今天，激发情趣，唤起阅读期 待。我们就跟随作家葛翠琳的足迹，走进她记忆中的绿色童年。 （板 书课题：绿叶的梦）。看看作者对童年有什么美好的回忆。（齐读课题。） 2、出示学习目标。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 自学·探究 1、出示自学提示 1）学习本课生字，理解“启蒙、搜集、觅食、旷野、乐章、洋 溢、”等词语。 2）默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意 思的。（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己 的学习心得和存在的问题。 2、学生自学 3、集体交流 1）词语 启蒙：让初学的人得到基本、入门的知识。 搜集：采摘和收集 乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立部分， 一部交响曲一般分 四个乐章。课文中比喻一段美好的童年生活。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 旷野：空旷的原野。 反馈·总结 1、我的收获 2、我想说 布置作业： ⑴抄写本课生字词。 ⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 第二课时 学习目标 1、抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的对童 年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情 2、学习本课的学习方法 3、背诵第五自然段 学习重点 抓住课文的重点部分， 逐步读懂课文内容， 体会作者的对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情 学习难点 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景， 体会作者当时的快乐心 情 学前准备 小黑板 学习过程 定向·诱导 1、复习导入 听写词语 回顾主要内容 2、出示学习目标 自学·探究 1、出示自学思考题 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 1）作者童年有什么美好的回忆？其中对什么最感兴趣？从哪里 体会到的，画出相关的内容，批上自己的体会。 2、学生自学 3、成果展示 学习第一自然段。 ⑴指名读第一自然段。 ① 课文中提到的那些儿时的玩具。 ② 指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 ③启发：大自然提供我们许多的玩具， 带给我们无穷的乐趣， 但 是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？ 根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（ 2、—— 6、自然段） [ 学习 3、—— 6、自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段， 读一读，然后深入学习即可 ] ⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。 ① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ②出示词语练习： （密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野 （爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯③自读课文，注意练习中出现的几组词语， 从中体会采集绿叶带 给“我们”的快乐。 [ 随即解决与本段有关的问题 ] ③ 指导练习感情朗读。 ④ 指名读本段课文，齐读本段最后一句。 4 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? ⑤ 小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作 者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。） ⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 ① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 [ 随机 板书 ] ② 默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？ ③ 交流体会。 [ 随即解决与本段有关的问题 ] ④ 练习有感情朗读。 ⑶第五自然段：写秋天的收获更大。 ① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ② 结合“泡泡框”谈体会。 [ 随即解决与本段有关的问题，随机 板书 ]] ③ 指导练习有感情朗读。 ④ 试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试背）⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子， 从而“我 们”知道了许多民间传下来的药方， 了解了许多丰富有趣的生活知识。 ① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。 ② 出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的） ③ 学生边看图片便说出这些