第四章第二节因地制宜发展农业导学案(1)黄首明.docxVIP

第四章 第二节 因地制宜发展农业导学案 编写：黄首明 审核： 一、课标 运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性 二、学习与导学目标 运用资料并联系实际，说出农业的组成及农业的重要性，解释影响我国农业发展与分 布的主要因素，举例说明我国农业面临的挑战与对策。 通过搜集、阅读各种图文资料，培养学生分析、归纳、总结、解决问题的能力；通过 学生参与活动，培养学生合作探究的意识及动手能力。 让学生了解我国农业现状， 关注生活变化， 培养学习地理的兴趣， 激发爱国主义情感，树立正确的人地协调观。 三、重点、难点 重点：农业与生活；农业的地区分布 难点：因地制宜发展农业的重要性和必要性 四、学程与导程活动 (一 )、引入新课： 播放反映“田园”生活场景的幻灯片，欣赏自然之音《杜鹃圆舞曲》 。 刚刚我们感受到了优美如画的田园风光， 你是否也想感受一下乡村生活呢？那么心动不如行动，让我们一同走进乡村，了解中国的农业。 (二 )、阅读书本，自主学习 想过田园生活可不那么简单， 你也要通过层层的考验， 首先来看第一关：《慧眼识金》请同学们观看大屏幕， 这些生活中不可或缺的事物哪些是直接来自于农业生产的呢？ 将农作物和农产品选出。 同学们选出来的这些事物都是来自于有生命的动、植物。 并且这些农作物反映出了农业的组成。下面，请同学们进行连线来认识农业的几大部门。 连线，总结农业部门的分类。 综合刚才我们对农业的了解，你能说出农业的定义吗？ 用简练的语言概括出农业的定义。 从图片反映的内容中可以看出，农业的劳动对象是有生命的动、植物，收获的也是这些动、植物。所以我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。 (三 )、合作学习，分析成因 我是 “ 评论家 ” 通过这个活动我们不难看出农业关系到我们衣、食、住、行等诸多方面，可见生活是离不开农业。 下面是人们对农业的不同看法，请你来评一评他们的观点是否正确，并说明理由。 ①我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ②只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 ③应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。 提出自己的观点和想法。 农业是人类赖以生存的基础， 是支持国民经济建与发展的基础产业。 这样我们就认识到了农 业的重要性。 考察行动 但光有认识只是“纸上谈兵” ，就让我们走进乡村，来研究我国农业的分布。 首先，要对我国的农业分布展开“立体”式的考察。红队负责考察“我国农业部门的东西 差异及影响因素” ，绿队负责考察“我国东部地区南北方农业分布的差异及影响因素” ，蓝 队负责考察“我国西南山区农业的垂直分布及影响因素” 。（注：各队可以根据已学的知识和已有的资料为线索展开调查，按要求填写学习活动卡片！二十分钟后我们将回到这里， 各队派出代表进行成果展示） 红队：我国农业部门的东西差异及影响因素参考资料： 中国地形图（ P24-图 2.4）中国气候图（ P42-图 2.26）我国干湿地区（ P36-图 2.17） 我国季风区与非季风区图（ P39-图 2.21） ?? 用彩笔设计画图，填写考察记录。小队代表进行成果展示，队员补充说明。 绿队：我国东部地区南北方农业分布的差异及影响因素 参考资料： 我国温度带（ P33-图 2.15） 我国干湿地区（ P36-图 2.17） 我国南北方农业分布图（ P101-图 4.14） 填写考察记录，并互相纠错。小队代表进行成果展示。 考察记录表 耕 地 熟制 主要农作物 地区 一年几 粮食 油料 糖料 类型 熟 作物 作物 作物 秦岭－ 淮河以北 秦岭－ 淮河以南  蓝队：我国西南山区农业的垂直分布及 影响因素 参考资料： 植被的垂直变化（ P102- 4.15） A. 双季稻、香蕉，一年三熟； 适宜发展林业、牧业； C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟； 玉米、小麦，一年两熟。 A 、B、C、D 布局在适当的位置。 填写考察记录。 代表进行成果展示， 队员补充说明。对学生的发言给予适当指导 在活动中， 同学们悟出了 “自然条件”影响着农业的分布。这种根据不同条件合理安排农业 布局的方式，我们称为“因地制宜”发展农业。这是第 2 课时所要学习的内容。 五、图文归纳 耕 熟制 主要农作物 地区 地类 一年几 粮食 油料 糖料 型 熟 作物 作物 作物 秦岭－ 淮河以北 秦岭－ 淮河以南 六、练习与拓展 人们把利用 _________、_________等生物的生长发育规律，通过 _________来 获得产品的各部门，统称为农业。它不仅为人们的日常生活提供必需的物质资源，而且还为工业生产提供大量的 ___________和___________，所以说，农业是支撑 ___________建设与发展的