轴对称图形教学反思[借鉴].pdfVIP

《轴对称图形》教学反思 张素玲 《轴对称图形》是新版人教教材二年级数学下册第三单元图形 的运动的内容。教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认 识轴对称图形。为学生的后续学习积累丰富的感性经验。教学中我 主要体现这样几方面。 一、关注学生的学习基础 学生在美术课上学习过剪纸，生活中也存在大量的对称现象， 学生对此并不陌生。教学时我基于这样的学情分析布置了课前预习： （一）阅读教材29 页的内容动手剪一个轴对称图形。（二）说一说 自己是怎样剪的？剪出的图形有什么特点？（三）想一想生活中还 有哪些图形是轴对称图形？让学生在课前动手操作剪一个轴对称图 形，并进行充分的自主学习。 二、思考与操作相结合，体现数学化 轴对称图形在新版教材中降低了难度，删除了画对称轴和在方 格中画轴对称图形的部分。这样教学的难点就变成了发现轴对称图 形的特点，理解 “完全重合”。因此在教学中我力争让学生在动手 操作的过程中思考、发现，体现数学的学科魅力。课前动手剪一剪、 课上动手画一画，在剪和画的过程中发现、思考轴对称图形的特点。 针对教学的难点理解 “完全重合”，我又出示了像平行四边形这样