新人教版(部编)三年级语文下册《一单元习作：我的植物朋友》教案_1.docVIP

统编部编版教材三年级下册 第一单元习作 我的植物朋友 一、教材分析 《我的植物朋友》是部编版教材三年级下册第一单元的习作。这一单元前四 课的编排，已经让同学们初步学会了燕子、荷花、昆虫的观察方法，这为同学们 奠定了良好的写作基础。这一单元的写作题目为“我的植物朋友” ，一共分为两 个部分：一是为植物做记录卡， 这一部分的设计让学生明确自己的写作对象， 并 初步观察植物的特点； 二是将植物记录卡转化为优美的文字， 这一部分提示学生 学生借助记录卡写好自己的植物朋友， 重要的是把自己观察到的和感受到的写清 楚。 二、学情分析 三年级的学生已经初步具备了写作的能力，但是对描写植物还不是很熟悉， 因此这一节课我将着重指导学生制作记录卡， 从中领悟观察植物的要点， 并为写 作提供丰富的素材； 其次教学生写作小妙招， 学会构思， 将记录卡的内容转化为 一段优美的文字。 三、教学目标 1、观察一种植物，做简单的记录卡。 2、能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受 3、培养学生观察植物的能力和方法，让学生感受到大自然的魅力。 四、教学重点、难点 教学重点：观察植物，为植物做记录卡。 教学难点：根据记录卡写一写“我的植物朋友” 。 五、教学准备 多张植物幻灯片、纸制植物观察记录卡 六、教学流程 （一）谈话导入，解析题目 1、谈话导入，引入正题 （1）同学们，在上课之前，老师先问大家一个问题：你们在班里的朋友是 谁？你能不能来说说他的特点。 生各抒己见 （2）同学们对自己的朋友十分了解。那说完了你的朋友，今天就让我们一起来写一写《我的植物朋友》吧。 板书课题 2、解析题目，抓住题眼 （1）“我的植物朋友”植物有哪些？什么样的关系才能称为朋友？ 生各抒己见，师小结。 ( 师明确：花、草、树木皆为植物；植物和你相处的快乐时光称为“朋友” ) （二）初步学习观察植物的方法 1、观察荷花，初步学习观察植物的方法 （1）出示荷花 ，猜想荷花。 （2）出示荷花不同 期的 片（早上的、傍晚的，含苞待放的、肆意 放的）， 同学 真 察。 （3）指名 同学 一 你看到的荷花的特点 （ 相机 充荷花的功能、品格等方面） 2、 件出示荷花的植物 卡 名称：荷花 形状：含苞待放、肆意 放的 色：粉 色、白色 气味：淡淡的荷香 其他： 出的 子可以清火 渡：同学 才 察了老 来的新朋友，你 自己喜 和哪些植物做朋友呢？ （三）小 ，学 制作自己的植物小档案 1、走 植物大 园，欣 各种植物 （1） 件出示“含羞草”的 片， 学生 一 它的特点 （ 重点从它的触 、开的花来点 ） （2）出示“仙人掌的 片” （ 重点从形状、它的刺、作用方面点 ） （3）出示“ 杏 ”、 的 片（ 重点引 学生从 叶的 色（不同季 、由 及近等角度 察） 、形状 （4）出示“桃花”的 片 渡：除了 才咱 察到的植物， 有哪些？同学 各抒己 2、 件出示 拓展素材 我的植物朋友有： 菊花、 牛花、 子花、桂花、梅花、百合、玫瑰花、仙人掌、 ?? 3、小 合作，制作 卡 （1） 察 片后， 同学 一种植物， 它做一 卡吧。 （2） 件出示制作 卡的表格 名称 色 形状 气味 其他（果 、功能、 品格） 3）学生出示 卡，生交流 价 （四）出示范文，学 写作方法 1、 件出示两个片段，学生自己朗 比 片段一 我喜欢荷花，她的颜色是粉红色的，她的形状是椭圆形的，她的 气味是淡淡的清香，她结出的莲子可以煲粥清火。 片段二 我喜欢荷花。每当盛夏经过荷塘时，我总会驻足欣赏。荷花已 经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个碧绿的大圆盘。白荷花 ． 在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣 ．． ．． 儿全开了，露出 嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿，看起来饱 ．． 胀得马上就要破裂似的。一阵微风吹来，满塘的荷香扑面而来， 使人神清气爽。 2、学生交流写作方法，师小结 （ 1）你觉得哪段文字好？好在哪里？ （修辞手法形象生动） 2）生交流文章的结构，师总结 （总分） 3、课件出示 写作构思 开头：我喜欢的植物朋友是（ ），可以运用对比的手法，如：有美丽端庄的牡丹，热情似火的玫瑰，清新淡雅的菊花，但我最喜欢的是（） 中间：可以具体叙述植物的特点： 她的颜色（不同季节；不同时间；从远及近；外面的花瓣，里面的花蕊等） ；她的形状（远观、近观；整体看，局部看） ；她的气味（清晨、傍晚；不同季节， ）；她的其他方面（植物的品格、功能、结出的果实等方面） （五）学生习作 播放轻音乐，课件出示词语花篮、句子花篮 （六）佳作点评 请两到三位同学展示自己的习作，并请其他同学作点评。师小结 （七）板书设计 我 颜色 看一看 喜 形状 欢