新人教版(部编)三年级语文下册《八单元习作：这样想象真有趣》教案_4.docVIP

教学设计： 习作 这样想象真有趣 一、教材分析 本内容是统编版小学语文三年级下册第八单元的习作： 《这样想 象真有趣》。本习作活动由两段写话要求和四幅图组成，主要让学生 看图，大胆想象 “如果动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来 完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些有趣的事情呢？” 要求选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用 学过的修改符号修改自己的习作。 鼓励学生在插图的引导下， 展开大 胆而丰富的想象，编一个有趣的童话故事， 旨在激发学生的想象能力， 提高表达能力，初步培养求异思维能力；当堂作文，让学生畅游在文 字的乐海中，感受想像的神奇、生活的美好，逐步喜欢上习作。 二、教学目标 1．能选择一种动物作为主角，编写一个童话故事； 2．大胆想象，如果动物失去了原来的主要特征，或是变得与原 来完全相反，它们的生活会有什么变化，又会发生哪些有趣的事情； 写完后，用学过的修改符号修改自己的习作； 学会合作探究、互相学习，培养学生的想象力。三、重点难点 重点：想象小动物如果失去了原来的主要特征， 或是变得与原来 完全相反，生活将产生的变化或发生的奇异事情。 难点：把想象的童话故事写出来。 四、教学准备 老师准备：准备课件、习作单等 学生准备：搜集阅读与本次习作相关的童话故事 安排： 1 五、教学 程 （一） 情境， 入新 引 朗 《 倒歌》儿歌：稀奇稀奇真稀奇 , 死大公 . 路 老鼠追猫跑 , 牛跑步得第一。 提 ： 了 首儿歌你你 什么有趣的地方 ？ ( 学生答 ) 小 ：每种 物都有自己的特征 , 儿歌中的 物特征都 生了 化，甚至 得与原来完全相反 ??其 ，它 的 化来自我 的想象 （板 ：想象）。想象的魔力真大呀！ 板 ， ，找出 中的关 。（二）文 展示，引 想象 看 引 ，激 想象。 重点引 察第一幅 ，引 学生看到了什么，想到了什么，剩 下的三幅 提示。 第一幅 ：母 了高山、 到了百里杜 、 草海， 到万里 城，看 了 ， 了什么， 果 ?? 老 渡 ：“孩子 ， 真是太神奇、太有趣了， 的 景啊？所以我 就 着来插上想象的翅膀， 天 行空、大胆想象 （板 ：想象。 件展示四幅 ） 。 小 ，共 童 老 ：“如果母 能在天空 翔，那么 、老 、 牛又会 生怎 的精彩有趣的故事呢？有 同学 小 ， 推 代表回答。” （1）分 （2）小 代表 故事。 老 ：“大家的故事都 得生 、有趣、神奇，很多同学心里都 好了十分有趣的故事， 那么，我 就把它写下来大家慢慢分享吧。 ” （三）大胆想象， 写童 习作提示： 一旦动物失去了原来的主要特征， 或是变得与原来完全相反， 它 们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 习作要求： 1）选一种动物为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事； 2）给自己的故事拟一个吸引人的、与众不同的题目； 3）写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。 学生写作，老师巡回指导。（四）作品点评、欣赏童话 投影习作，老师点评，演示用学过的修改符号修改习作。 学生用学过的修改符号修改同学或自己的习作。（五）总结（板书），爱上童话 今天，我们一起去了动物王国，当我们插上想象的翅膀以后，动 物王国就变成了有趣的童话世界。 只要我们平时注意观察生活、 大胆想象、善于思考， 我们也可以成为安徒生、格林兄弟那样的现代童话大王。 （六）作业布置 把修改好的童话故事认真誊写在作文本上； （在老师帮助下）把童话故事收集起来组成童话集，举办一场“趣味故事会”。 板书设计 习作 这样想象真有趣 用一只简笔画的蝴蝶把本节课的四个关键词 “想象、要求、动物、童话”圈起来，简单、美观，突出课堂重难点。 （详见课堂实录）