新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”》优质课教案_16.docVIP

三年级下册《道德与法治》第三单元 《大家的“朋友”》教学设计 教学目 1.知 与能力 生活中常用的公共 施，知道它 的作用。 2.行 与 养成 公共 施的良好 ，争做文明小公民。 3.情感与 度与价 知道公共 施在日常生活中的作用，要自 公共 施。 教学重 点 重点：知道公共 施的作用，学会 公共 施。 点：在日常生活中能 主 去 公共 施。 教学 程 一、 我 的“朋友” 1.同学 ，在小区、村庄、街 、公园??有 多 我 默默提供着帮助的“朋友”，你了解它 ?今天老 想 大家介 一些特殊的朋友，你能 出它 的名字 ?（ 出示公共 施 片） 2.学生回答：公用 亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3. ：像 些“朋友” ，在公共 所供大家使用， 方便 大家的生活而 置的 施，称 “公共 施”。 4.你 知道哪些公共 施？学 ——知 窗。 （交通信号灯、 、小区健身器材、凉亭??） 【 意 ： 学 知 窗开拓学生 野， 他 生活中常 的公共 施，展示使用 繁的 施，初步感受它 生活 来的便利。】 二、感受“朋友”的作用 1. 本第 51 ，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里， 想坐下休息 ， 我会 开双臂， 你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾 ，我会笑眯眯地 你 ， 扔到我 里，保持街道的清 ！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我 人 照亮回家的路。” 2.你 知道哪些公共 施的作用？ 一种自己熟悉的公共 施， 它的作用。 3.小 交流，学生代表回答。 小区健身器材： 可以帮助我 身体，增 我 的体魄；共享 我 低碳出行， 色生活?? 4. 些公共 施默默地 我 服 ， 我 的生活提供很大的便 利，如果没有了 些公共 施，同学 想一想，我 的生活将会是什么 呢 ?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5. 本 52 内容：小叮当来到一个没有公共 施的国度?? 6.同学 想一想，小叮当 会遇上哪些不方便 ? 能把故事接着 下去 ? 7.学生接着 充故事。 8. ：公共 施的作用可真大呀，正是有了公共 施的默默付 出，我 的生活才更加方便。小叮当怎 脱生活的不便，大家快 筋 新型的公共 施。 9.我 行一 比 吧！ 一种新型的公共 施，比比 的 最具有 意。 （出示要求： 可以是 有公共 施的改 和完善， 也可以 一种新型的公共 施。 ) 10.学生写出或画出自己的 方案。 11.学生展示或介 自己的 方案。 【 意 ： 此 是 了 学生 常 的公共 施， 知道公共 施的作用。】 三、 听“朋友”的委屈 1.我 每天都在享用着公共 施提供的各种便利，我 保 它 、 它 。可是，有的人却没有善待它 ， 我 来听听它 的委屈吧！ 2.出示 片： 小广告的公共汽 站牌和被弄断的公园 椅的 。 3.提 ：看了画面，听了它 的 ，你的心情是怎 的？ 4.学生回答： 些行 而感到气 。 5.也 的事就 生在你我的身 ， 前老 布置大家 我 学校或家庭附近的公共 施，下面 同学 一 大家的 情况。 6.学生 述 的 果。 小区的健身器材：油漆掉了，生 重，不 不美 ，而且使用起来也不灵活。 桌：有的被学生乱涂乱画，影响了 桌的整 。学校 球桌被学生敲打得坑坑洼洼，已面目全非了。?? 7. 教材第 54 并思考：如果 害了 些无声的“朋友”，最 受 害的是 ？ 8.学 —— 角 9.教 小 ： 些无声的“朋友”一旦被破坏， 我 的生 活 来不便，影响市容，重 会 人 的生命安全造成威 。所以 害生活中 些无声的“朋友”，最 受 害的是我 健康、安全的生活，是我 自己。 四、善待我 的“朋友” 1.身 的 些“朋友”是 我 服 的，如果得不到善待，它 的委屈可想而知。 怎 它 呢 ? 我 来听听它 的心声吧！ 2.出示 本 56 片： 听路灯和公园休息椅的心声。 3.如果你是某一 公共 施， 你想 人 些什么 ? 你站在“朋 友”的角度 一 ，学 ——小 士。 4.小 交流，学生代表 大家听。 5. 听了朋友的心声，那就 我 一起行 起来吧，我 如何文明使用公共 施呢 ? 我 一起来想一些文明使用公共 施的金点子吧！ （ 置公共 施警示牌、 置宣 、看到不文明使用公共 施的行 要勇于制止。） 6.学生 行反思：是否 坏 公共 施？今后 当怎 公共 施 ? 【 意 ：通 “朋友”的心声和自我反思， 烈激 学 生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】课堂小结： 通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施， 知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，