新人教版(部编)三年级语文下册《五单元习作：奇妙的想象》研讨课教案_1.docVIP

《奇妙的想象》习作教学设计 一、教材分析： 本 2018 部 三年 下册第五 元内容， 是关于想象力的主 元，在学 前面两篇 文和两篇 作例文的基 上开始 作 践——奇妙的想象。 二、学情分析： 三年 的学生正是 于想象的年 ， 但想象会漫无 ， 需要教 的点播与指 。 在保 他 敢于想象的表 欲的同 ， 通 例文 行方法指 ， 他 于想象，善于想象。 三、教学目 ： 能借助 作例文 一步体会丰富与神奇的想象。 大胆想象，写一个想象故事。 能欣 同伴 作，并提出修改建 。四、教学重 点： 大胆想象，写一个想象故事。 五、教具：多媒体 件 学 卡六、教学 程： （一）初 身手，指印作画。 在初 身手的 践作 中， 大家各 神通， 造出了很多 秀作 品，一起来欣 一下。 （播放作品照片） 作者向大家介 一下你的作品。（首先??然后??最后） 用一句 价作品和 作者。 小结：爱因斯坦的名言——想象力比知识更重要。 希望同学们张 开想象的翅膀，一起走进习作创作——奇妙的想象。 设计意图：通过对实践作业指纹画创作作品的欣赏与点评， 认识 到想象的神奇与丰富，激发学生的学习兴趣，打开想象的思维大门。 （二）回顾例文，方法点拨。 回顾《小真的长头发》，根据头发的特点，梳理出小真的头发能做什么。体会想象的方式：抓住事物特点，联系生活，大胆想象。 总结收获：展开想象要联系事物特点，想象是和生活相联系的，是比生活更奇妙、更有趣的。 回顾《我变成了一棵树》，体会想象的等方式：从愿望出发，想象自己变成了别的事物。 总结收获：可以把自己想象成别的事物 , 具有想象事物的特点，展开有趣的一段经历。 回顾习作例文《尾巴它有一只猫》，好像病句一样的题目，我们常说的是：猫有一条尾巴。想象还可以从反方向出发。 设计意图：通过对课文和习作例文的回顾与梳理， 进行方法的指导与点拨，体会想象的不同方式。 如何把想象故事讲好呢？ 读一读你认为写得好的段落， 把你的收获的好方法分享给同组的小伙伴。 预设：运用对话把故事写生动； 运用第一人称让讲述更真实有趣；可以写出自己的做法、心情让故事更具体。 集体交流汇报。 设计意图：学习例文的写法，把想象故事写得生动有趣。 （三）出示要求，布置任务 出示本次习作要求： 选一个题目写一个想象故事， 也可以写其他的想象故事；要大胆想象，创造出属于自己的想象世界； 交换习作，说说喜欢的内容和修改建议。 明确习作任务： 1）选择一个题目 2）完成精彩片段 3）读给听众听 4）交流意见和建议 学生自主创作。 集体交流评改。 设计意图 : 学以致用，把学到的方法用到习作创作中。 任务明晰，化繁为简，让学生更善于想象， 积极展开创作。通过作品的互评互改，提高习作水平。 （四） 作业： 完成整篇的创作。 优秀作品争取发表在“想象岛”专栏。 板书设计： 奇妙的想象 联系特点大胆想象 把自己想象成别的事物 从反方向展开想象