新人教版(部编)二年级语文下册绘本《蚂蚁和西瓜》阅读指导.docVIP

绘本《蚂蚁和西瓜》阅读指导 教学目 ： 熟悉故事，通 看看、想想、 方法，了解故事内容，学 本的方法。 了解“推”“ ”“蹬”“挖”“ ”“抬”“背”“扛”抱”等表示 作的 。 关注 ，学会从 作、表情、 言等方面入手 ，拓 展 本 源。 通 快 ， 感受并学 作、 会想 法的好品 。激 学生 本的 趣。 教学重点 : 熟悉故事，通 看看、想想、 方法，了解故事内容，学 本的方法 , 激 学生 本的 趣 , 拓展 本 源。 教学 点 : 关注 ，学会从 作、表情、 言等方面入手 ，拓展 本 源。 教学准 ： 件 教学 程： 一、 入 看封面猜 名 听 我 二（ 2）班小朋友特 看 ，老 准 几本 ，看你 能不能看封面 出 名哦！ 分 出示《没 和不高 》、《狐狸和 》封面， 学生猜 名。（如果学生猜不出，提醒：他叫没 ，他叫不高 ，他 的故事就叫——《没 和不高 》??） 引出 出示《 和西瓜》封面，生猜。 ：今天老 来了一本 本，瞧， 就是 的封面，你 能 猜出 名？你是怎么知道的？（ 、西瓜 ） （你真 明，一下子就才 了）我 一本 ，首先要学会看封面，封面上不 告 我们书名，还会告诉我们书的作者。 3、蚂蚁和西瓜到底会发生怎样的故事呢？今天老师就和小朋友们一起读这个绘本故事。 （板书：蚂蚁和西瓜）这本书文字很少，但 是读起来却特别有意思。 二、讲述故事，学习方法 图 5. 打开第一页，故事就从这儿开始啦！ 指名读：在一个好热的夏天的下午 , 蚂蚁们发现了一块西瓜。 全班同学一起读！ 提问 : 这是一块怎样的西瓜？蚂蚁们的心情怎样？你怎么知道 它们很高兴呢！指导学生观察画面。 小结阅读方法 : 老师知道了，你们都是从图中看出来的， 对吧？ 我们读绘本首先就要学会——仔细地看图。（板书：看一看） 老师把你们刚才说的整理了一下， 就变成了这样一段话。 师生 合作读：（师读）一个炎热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。 （生读）西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁， 看起来一定很甜吧！ 蚂蚁们开心地跳了起来。 小结：瞧，我们仔细看图，再进行合理地想象，（板书：想一 想）就把原来的一句话变成了一段话，真能干！ 图 6 于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么 吃得完呢，怎么办？ 7 演一演 师：说干就干，小蚂蚁们开始行动了。（出示图 7）请大家仔细观察，看一看它们是怎么搬的？ （相机教学动词 “推”“顶” “蹬”。第一只蚂蚁用手——推，第二只蚂蚁撅着屁股——顶，还有一只用脚——蹬，随机课件出示动词）现在，我们就是一群 可爱的小蚂蚁，全体起立，我们一起来搬西瓜喽！ 师生共同表演。 好累呀！“噗”的一声，再也没力气了，快坐下来休息吧！采访小蚂蚁：这只小蚂蚁，看你累得满脸通红，你心里怎么想的呀？ 师：是啊，西瓜那么大，蚂蚁这么小。这可怎么办呢？快想想办 法。 （找大象朋友、喊其他 、用气球把它吊起来。??）小朋友 真会想 法，大胆地猜也是想象的一种。 8 小 会跟我 想的一 呢？ 看（教 朗 ：快把大家喊 来吧 ！） 平 当我 遇到困 的 候，也要学会 朋友来帮忙哦！ 9. 王国 一只 跑回家， 看到 王国里大家都在忙碌呢！瞧——（出示 ） 就是 王国，你看到了些什么？ 10. 大家正忙着， 听到了小伙伴 来的好消息。（ ：喂——草地上 好 西啦 ! ） 11 听到好消息，停下手中的活儿，撒腿就向草地跑去。他 一 跑，一 ：快点！快点！ 12 当他 来到草地上 ，一起叫道——（ ：哇，太棒了！） ， 的心情怎 ？（激 ）你 再 着 种心情 一 ！ 13 于是大家怎么做呢？孩子 ，你看到了什么？想到了什么？ 来把你看到的，想到的 一 ？——（他 一起推西瓜，个个 大汗，可西瓜一 也不 。） 14 幅 ，你又看到或想到了什么？ 来 一 ？（他 找来木棍——撬西瓜， 一个个累得 大汗， 可是西瓜 像个巨人一 一 不 呢。） 15 怎么 呢？（生猜想 法）我 看看 群 想到了什么 法？ 16 （用 子吧 ...... ）看来什么困 都 不倒他 呀！ 搬西瓜 17 ： 干就干， 开始行 啦！你看到了什么？ 来 一 ？ 18 看， 搬西瓜的 面真 啊！ 我 按 序来 察，上面的 怎么做？ 察他 的 作， 想象他 上是什么表情？他 可能会 些什么？ / 在地上的 又在干什么？ 作、表情、 什 么 ？ 19 同桌的两个同学一起合作，用上 的句式 一 小 搬西瓜的 面 ？可以一个 察上面，一个 察下面。 （出示句式） 上面的 有的 _____