2020幼教·大班其他教案：星红旗高高飘(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：星红旗高高飘(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：星红旗高高飘一 2020幼教·大班其他教案：京剧脸谱二 2020幼教·大班其他教案：亮眼睛三 2020幼教·大班其他教案：亲亲春姑娘四 大班其他教案：五星红旗高高飘 活动目标 1．在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。 2．了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。 活动材料与相关环境创设 国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。 活动准备 这一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的国旗升降工作。 第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。 活动过程 1．引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。 2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。 3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。 4．引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。 5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。 6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。 相关经验 语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。 活动评价：关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱国旗落实到行动中。 活动延伸与扩展 幼儿与家长共同收集国旗的相关资料。 活动二 幼儿参与升国旗仪式一段时间以后，对国旗有了尊敬和热爱的情感。教师继续引导幼儿观察和了解国旗的颜色、形状、图案、含义等，进一步培养幼儿爱祖国的情感。 活动目标 1．了解国旗的象征意义。 2．进一步增强爱祖国的情感。 活动材料与相关环境创设 有关国旗的相关知识，幼儿升旗用的国旗(挂在黑板前)，小国旗(人手一面)。 活动准备 教师对升旗仪式进行一段时间的观察，重点关注幼儿在升旗仪式时的心情与态度。 活动安排在轮流升降国旗活动结束后开展，活动期间，请家长和幼儿一起收集国旗的相关资料，在班级进行展示。 活动过程 1．请幼儿谈一谈当升旗手、护旗手的心情(自豪、光荣)。 2．请幼儿说一说除了在学校举行升旗仪式，还在什么地方看到过升国旗。 3．根据收集的资料，向幼儿介绍：国旗的颜色、五颗星排列及其所代表的含义，让幼儿知道五星红旗是我们祖国的象征，爱祖国就要爱国旗。懂得国旗的红色象征着革命，知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应懂得珍惜；知道大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。 4．和幼儿一起庄重地将升旗用的国旗收好，由大家推选出的升旗手和护旗手送回幼儿园。 5．和幼儿一起唱歌曲《国旗国旗红红的哩》。 相关经验 语言：幼儿通过听教师的介绍，了解国旗的象征意义。 音乐：在歌声中进一步强化幼儿爱国旗、爱祖国的情感。 活动评价 教师通过活动后与幼儿交谈，了解幼儿对国旗相关知识的掌握情况。 活动延伸 家长给幼儿讲与国旗有关的革命 大班其他教案：京剧脸谱(2) 设计意图： 京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标，我将活动目标改为： 1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁