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25、《玲玲的画》导学案设计（一）
学 科 语文 课题 25、《玲玲的画》 主备课人 邓有平 复备课人
课时安排 两课时 上课时间 2013 年 月 日 课型 阅读课
1、会认 8 个二类生字，会写 9 个一类生字。
第一课时
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。
教学目标
1、认字、写字、朗读课文。
第一课时
2、初步感悟课文内容。
重点难点
第一课时
生字卡片和课件
教学准备
第一课时教学过程设计
三段模式 程序（要素） 呈现形式 教 教师导案 学生预期效果
一、激趣导入。
激发兴趣， 看画入手，激发兴趣。 1、出示图画。观察，这
预习激活 是谁画的画？ 1、学生看图，读题
导入新课 板书课题，导入新课。 2、板书课题， 读题导入。 2 、学生识记 “玲”字。
（5 分钟） 3、怎么记住这个“玲”
识字“玲”字，指导书写。 字呢？指导学生运用多
种方法识记这个字。
二、初读课文， 学习字词
1、学生自由读课文，
1、学生自由读课文，画
画出生字词。
出生字词。标出自然段序
1、初读课文，学习字词 号。
2 、 小 组 合作 学 习生
2 、你觉得哪个词语容易
字，小老师检测学习
读错，能给大家提个醒
情况。
吗？
3 、小组合作学习生字，
2 、自由诵读课文 3 、四人一组，分角色
小老师检测学习情况。
对话生成 练习，再表演朗读评
四人一组，分角色练习，再 4 、按“我会读——我会 议。学习生字，进行
（30 分
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