《第一次抱母亲》教案设计.pdfVIP

教学设计 ：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文（三年级下册） 13、第一次抱母亲 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2 、通过朗读，理解文章大意 3、抓住重点语句体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。 教学重难点： 体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答 教学准备： 多媒体课件 教学过程； 第一课时 一、导入 1、同学们，刚才听了《母亲》 。歌唱出了什么？母亲为儿女付出实在太多太多， 今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 （板书课题：第一次抱母亲） 2、齐读课题。学生就课题质疑。 二、初读 1、提出自读要求： （1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。 （2）画出带有生字的词，读准生字词。 （3）读通课文。 2 、检查自学效果。 （1）出示生字卡片。自读，指名读。 通过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？ （2）齐读生字词。 （3）通过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相交流、补充。 （4 ）指名分节朗读课文，师生共同评议、纠正。 三、初步理解课文内容 1、这篇课文主要写了什么内容？ 2 、自己先想一想，再与同桌商量商量。 3、全班交流，师生共同补充、纠正。 4 、指名正确说课文的内容。 四、教学生字 1、出示生字卡，认读生字。 2 、哪些字难写？关键笔画在哪儿？ 3、范写生字。 4 、学生描红、仿写，师巡视指导。 五、再读课文，理清文章的层次 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 1、听写词语。 2、课件出示词语并认读。 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突发奇想 二、精读课文，感悟母爱。 1、自由读课文，思考：这是一位怎样的母亲呢 ? （教师根据学生讨论及回答随 机引导） （1）身体瘦弱的母亲 那天母亲生病了，我抱了自己的母亲。我第一次抱母亲有什么感受呢？找出文 中相关语句读一读。课件出示： 我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到 母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。 指导朗读，品读感悟。 （2）任 劳任怨的母亲 （疼爱子女） 你们是从哪儿读出来的 ?结合学生回答 课件出示： 在我的记忆中， 母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹， 肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。 这样年复一年， 直到我们长大。 我们长大后， 可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。 ① 初读：请同学们再读读这几句话，用心去体会体会从哪些词语看出母亲任劳 任怨，很辛苦 ?(拉、背、挑、翻山越岭、年复一年 ) ② 感情朗读。你觉得母亲翻山越岭容易吗 ?(不容易 ) 。谁能把这种语气有感情读 出来？ ③ 想像画面：在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，你仿佛看到了什么情景 ?在北风呼 啸、大雪纷飞的冬天，你又仿佛看到了什么画面 ? (3)谦虚朴素的母亲。 母亲是怎样看待她所做的一切的呢？默读第三自然段，学生回答后课件出示： 母亲笑了笑说： “提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 同学们看看这位母亲的语言和表情，她是个什么样的母亲？ 指导读后反复体会。 大家看看这个词语“哪个”？想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢？（学 生交流。） 三、升华感情，报答母爱。 1、有感情地朗读最后一自然段。 2、课件出示： 我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水 从母亲的眼角流下来…… 讨论：母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？这是什么样的泪水呢？ 你读了这一段后你最想说些什么呢？ 3、课件出示：