《第一次抱母亲》第一课时教学设计.pdfVIP

《第一次抱母亲》第一课时教学设计 尊敬的各位评委老师： 大家下午好！今天我说课的题目是《第一次抱母亲》，下面 我将从教材、教法与学法、教学流程、板书设计等四个方面对本 课进行具体的阐述。 【教学内容】 苏教版小学语文四年级下册第四单元第三篇课文 《第一次抱 母亲》。 【教材分析】 《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元第 三篇课文 ，本单元围绕“人间真情”的主题编排了四篇课文， 旨在让学生 通过典型事例来感受可贵的人间真情。 课文记叙了 “我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才觉 察母亲的身体是那么轻， 不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担 翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲 抱“我”一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母 亲的眼角里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的 对话，简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对 母亲的崇敬和爱戴。课文内容简洁，语言明快，娓娓道来，但字 里行间却饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。 【学情分析】 四年级学生，思维活跃，求知欲强，有了一定的自学能力 和阅读感悟能力。能够通过自主阅读，独立学习文中生字，感知 课文内容，但在体会“我”与母亲之间的浓浓的亲情时感悟不够 深刻，需要教师点拨引导，反复读文。 【教学目标】 《课标》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生 自主学习的意识和习惯， 引导学生掌握语文学习的方法， 为学生 创设有利于自主、合作探究学习的环境。基于这一理念，根据教 材特点和学生实际，我确定了如下教学目标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、学会本课生字，理解重点词语的意思。 2、感知文章大意，初步体会“我”与母亲之间浓浓的亲情。 根据教材的特点及本节课的教学目标， 我将本课的教学重点 定为：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文主要内容。将 教学难点确定为： 借助文本体会”我“与母亲之间浓浓的亲情。 【教法与学法】 《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主题，教 师是学习的组织者和引导者。 基于这一理念，根据教材的特点和学 生的学情，我准备采用以下教法： 1、以读促讲法。课表指出：阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程 。通过学生多种形式、不同层次的朗读，自主学习生字 词语，感知课文大意，感受“我”与母亲之间浓浓的亲情。 2 、启发引导法。“在课堂教学中教师应当起主导作用。”在多 种读的基础上， 通过教师的启发引导， 学生学会概括课文主要内容的 方法，能结合具体语言材料感受“我”与母亲之间浓浓的亲情。 有了教师的正确引导， 还要有学生的主动参与， 在学法指导上我 准备从以下几个方面着手 ：把学习的主动权交给学生， 充分发挥学生 的主体作用，通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，抓住 关键词语理解，想象，让学生读一读，想一想，说一说，将听、说、 读、思有机的结合起来，调动学生的积极性，使学生乐学勤思，真正 让语文教学的课堂变成学生的学堂。 【教学准备】 PPT 【教学流程】 根据教学内容的需要， 本课需要三课时完成。 本节课，我要执教 的是第一课时。 围绕以上教学目标， 教学重点和难点， 我将以四个环 节设计本课的教学过程。 （一）揭题质疑、导入新课 1、揭题：有人曾说：“母爱是世间最伟大的力量。”今天 我们就来学习一篇歌颂母爱的文章：第一次抱母亲。 2、板题 第一次抱母亲 生齐读 3、引导学生质疑。 【设计意图】良好的开端是成功的一半， 有趣的谈话可以很好的 激发学生的学习