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《趣味数学》教学计划 《趣味数学》教学计划 一、指导思想： 为了激发学生学习数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养良 好习惯，我们结合教材和学生的生活实际，设计数学校本课程《趣 味数学》。积极发掘学生生活中的数学素材， 努力适应不同年龄学生 的智力和知识特点，让学生通过操作、游戏、探究、比赛、合作等 丰富多彩的数学活动， 丰富课余生活， 更好地发展学生的思维能力， 培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多乐趣，有效培养 学生的数学兴趣和数学特长。 二、课程目标： 1. 实践和应用课堂上学到的数学知识，解决日常生活和学习中 一些基本而简单的数学问题。 2. 拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题 方法，形成一定的数学技能及特长。 3. 激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习 惯，促进学生综合素质的发展。 4．培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5．培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不 怕困难等良好的学习习惯。 三、活动内容： 1 / 4 《趣味数学》教学计划 1．以动手小游戏和手指操为主要活动内容， 使学生在动手操作、 手脑并用的过程中，科学思考，发展智力。 2 ．以趣味数学题为主要内容， 适当渗透数学思想及思维方法， 使学生思维更灵活，思路更开阔，视野更宽广，提高数学学习能力。 3．结合教学内容通过开展数学文化活动， 如搜集相关数学知识 的产生和发展的过程，相关数学家的生平轶事等，培养学生科学人 文素质，激发学生学数学、玩数学的兴趣，培养学生的数学精神， 营造校园数学文化氛围。 四 .主要措施： 1. 从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容 进行合理选择和设计， 使活动能满足学生的兴趣、 爱好和发展需要， 密切联系学科与学生生活经验。 2. 从活动形式入手， 用故事、 游戏、操作、调查等形式与途径。 精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导 学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。 3. 创设良好情境 根据教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小 实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调 动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满 腔的热情投入到活动中，体验、想象、思考、提高。 2 / 4 《趣味数学》教学计划 4. 加强合作学习 在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生 生之间的合作关系，实现有效合作、互动。 5. 关注探究学习 鼓励并指导学生运用探究的学习方法， 培养学生学习的能力。 搜集数学家的故事，初步了解数学的起源和发展。 6. 即时评价 教学过程中，教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评 价，评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进 行。 五、本学期教学内容： 第一章 数学故事会 第二章 速算技巧 第三章 图形的拼合 第四章 等量代换 第五章 数字谜 第六章 拼拼摆摆 第七章 有趣的规律 3 / 4 《趣味数学》教学计划 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关 注）