专业建设 特校教师专业标准 襄阳职业技术学院青年教师发展标准.docVIP

第 PAGE 2页共 NUMPAGES 7页 特殊教育专业资源库 襄阳职业技术学院青年教师发展标准 青年教师是学院教育教学工作的生力军。加强对青年教师的培养，促使青年教师脱颖而出，健康成长，是一项关系学院长远发展的重要战略性任务，是建设一支思想稳定、素质优良、富有活力和创新精神的教师队伍的重要环节。对青年教师的培养，旨在让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养良好的职业道德和敬业精神，在较短的时间了解教科研规律，掌握教学科研方法，能够独立、圆满地完成教育教学科研任务，逐渐成长为教学科研能手，增强学院后备力量。 一、青年教师的涵盖范围 35周岁以下的专任教师。 二、青年教师的阶段发展目标 青年教师培养的目标是：一年入门、三年过关、五年成熟、十年成才。 三、青年教师各阶段发展要素 （一）入门阶段 一年入门，就是一年内完成从学生到教师的角色转变，基本掌握备、教、批、辅、考各个教学环节，用不少于半年的时间到企业参加锻炼，认识到技能操作对高职教师的重要性，具备教学必备的外语、计算机能力，初步确定自己的科研方向，能够配合辅导员（班主任）根据学生特点开展育人工作。一年见习期满后通过见习期入门考核，具备高职院校教师的基本素质。 （二）过关阶段 三年过关，就是三年内完成下企业一年的实践任务，并熟练掌握常规教学各个环节，具备一定的课程（专业）建设能力、教科研能力和技能操作能力，参与精品课程建设、教学团队建设和实验（实训）基地建设，参与院级课题研究，能够独立地、有针对性地开展学生教育工作。三年期满，顺利通过教学科研育人关。 （三）成熟阶段 五年成熟，就是五年内能够得心应手地组织常规教学，具备较强的课程建设（专业建设）能力、教科研能力和社会服务能力，能够独立主持精品课程建设、教学团队建设和实验（实训）基地建设，主持院级以上课题研究。善于研究学生成长规律，创造性地开展学生教育工作，成为教学能手和业务骨干。 （四）成才阶段 十年成才，就是十年内精通常规教学各项工作，在精品课程和教学团队建设、技能操作、产品研发、专利申请、社会服务、科技成果转化等领域取得重大成就，或者成为本地区本行业领域的领军人物，在本地区甚至本省享有较高知名度。 四、青年教师发展阶段考核标准 （一）青年教师入门期量化考核标准及评价表 序号 考核内容 考核形式或材料 考核要点、分值 分值 得分 1* 有详细的、经导师签字的手写教案（每次课都要求导师签字），各类教学文件达到基本的规范性要求 资料齐全规范。教案完整，课后有小结或反思性结语、导师评语及签字 1.手写教案10分（打印教案扣5分） 2.授课计划1分 3.教学日志1分 4.课后有小结3分 15 　 2* 在导师的指导下圆满完成所承担的教学任务。 院（部）教务科提供课时数和考核分数，教务处审核 1.完成规定课时（每少一课时扣0.2分）5分；2.评教分在96分以上5分；90-95：4分；86-90：3分；80-85：2分；75-80:1分；70-75：0.5分；70以下：0分。 10 　 3* 每学期完成两次有代表性的入门课 教学单位或者研究室组织的公开课材料。（教务科提供评价表） 每次公开课2.5分（教案0.5分、教学督导课后评价材料0.5分、课程评价良好以上1.5分）。 5 　 4* 听导师的课或导师推荐的其他教师的课，导师听课。有完整的听课笔记和评课意见 1.老带新结对表2.新教师一学年的听课记录 3.带教教师听课记录 1.老带新结对表1分 2.新教师学年听课45节以上4分，带教教师听课记录8节以4分。每少一节扣1分。 3.记录完整0.5分+0.5分 10 　 5* 现场教学效果好。能说出所讲课程和课程单元的基本设计思路 听课、面对面访谈 1.教学效果10分2.课堂教学环节5分 3.课程单元设计思路5分 20 　 6* 无教学事故发生 教务处统一提供证明 无事故5分；有事故按等扣分 5 　 7* 无拒绝工作安排和无故旷工现象 教学单位提供证明，人事处核定 没有此现象5分；有此现象扣5分。 5 8 参与学生管理工作或担任班级导师、社团辅导员 1.教学单位提供材料 2.学工处审核 育人量化分数70分以下0分；70-75：6分；76-80:7分；81-85:8分；86-90:9分；91以上10分。 10 　 9 专业课教师到行业企业参加锻炼时间不少于1个月（公共课教师参加1周以上的社会实践活动等） 专业实践的材料（工作记录、登记表、考核表等） 1.实践成绩2分(优秀良好3分、合格2分、基本合格1分，不合格0分)；2.时长3分（每少一天扣1分，扣完为止。），非个人因素不足时长的只得2分。 5 　 10 参加教学活动和教学培训 教研室和教务科核定 每缺席一次扣一分。 5