苏教小学数学一年级上册《 期末复习 1.认数和认图形》教案_0.pdfVIP

20 以内数的理解复习 教学内容：教科书102-103页期末复习第1-6题。 教学目标： 1. 使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20 以内的数， 进一步理解20 以内的意义和数的组成，掌握20 以内数的顺序，会比较大小。 2. 使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征，能判断图形表示的形状， 在不同的物体中找出同类形状的物体。 3. 使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感；体验到 生活中处处有数和用数；进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观点。 教学方法：谈话法 教学过程： 一、引入复习。 谈话：小朋友们，我们已经学完了一学期的内容，今天这节课我们就一起来复习 20 以 内数的理解。（板书课题：20 以内数的理解） 二、数数、读数、写数。 1.谈话：我们已经会数、会读、会写20 以内的数了，一起来看一下这样的题目： 看图写数。 ⑴出示第1幅图，提问：谁来数一数？（一个一个的数出9个，课件出示9个） 追问：还能够怎样数？（指生讲台上数，2个2个数、3个3个数） 小结：看来，数数我们能够1个 1个数，能够2个2个数，能够3个3个数，数量 多的时候还能够5个5个数。 ⑵出示第2幅图，提问：这个计数器上表示的数是多少？（16） 追问：7颗珠子为什么是16呢？（十位上的1颗珠子表示 1个十， 个位上的6颗珠子表示6个一，所以是16。） 说明：16是两位数，1写在十位上，6写在个位上。（出示16） ⑶出示第3幅图，提问：括号里填哪个数？（20根）为什么是20呢？（2个十是20） 追问：如果填2能够吗？（能够引导单位： 捆） 小结：我们能够说它是20根，也能够说成2捆。 2.谈话：瞧，我们理解的这些数排着整齐的队伍来了（多媒体出示直线、出示0、1、2）， 可有的数字宝宝找不到自己的位置了，你能帮帮他们吗？ 1 □ 5 □ □ 11 13 □ 17 □ 0 2 □ 6 □ □ 12 □ □ 18 □ ⑴指生填一填，一起读一读。 ⑵提问：从直线上看，和6 相邻的数是哪两个？11 呢？ 17 前面一个数是几？11 后面第二个数是几？ 12 和17 中，谁接近10？谁接近20？ 比15 大的数有几个？分别是？ ⑶你能像老师这样提问题考大家吗？（生提生答） ⑷从直线上你还能发现什么？ （教师可作引导：右边的数比左边的数大；上面一行是单数，下面一行是双数；） 追问：①我们理解的数中，最大的双数是几？（20）最小的单数是几? （1） ②与7 相邻的单数是哪两个？11 呢？他们相差几个？ （2 个）相邻的双数之间 相差几个？ 3.你能根据我们发现的这些规律来填一填吗？ 18 15 7 11 10 4.总结：刚才，通过复习，发现小朋友们对数数、读数、写数掌握得非常好（相机板书： 数、读、写）。那么数的组成你们学得怎么样呢？（相机板书：组成） 三、数的组成 1.你们会填吗？ 出示：20里面有（ ）个十。 18里面有（ ）个十和（ ）个一，18里面有（ ）个一。 1个十和6个一合起来是（ ）。 十位上的数是1，个位上的数比十位上的数大5，这个数是 （ ）。（利用计数器） （ ）里面有（ ）个十和（ ）个一。 2.下面我们再来做几道口算题。 出示： 10＋3 19－9 18－10 6＋10 10＋□=