苏教小学数学三年级上册《 两、三位数除以一位数 2.笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位能整除)》教案.pdfVIP

学校 淮阴师范学院第一学院附属小学 年级 三年级 （淮海路校区） 课题 两位数、三位数除以一位数 第（ 4 ）单元第（ 2）课时 一． 目标确定的依据 1. 教材分析 本节课教学主要内容是竖式的结构、计算步骤与加、减、乘法的竖式差异很大， 学生第一次学习除法笔算会有困难。尤其是为什么把被除数个位上的数移下去再除？每 次除的商应该什么时候写？在初学笔算时必须理解。46÷2的教学设计成五步。 （1）实物操作，整理分的步骤，形成“萝卜”那样的思路。突出先分……再分…… 然后合起来。 （2）把分步操作抽象成分步计算，形成“辣椒”那样的思考。突出先算……再算…… 然后合起来。 （3）把分步计算组织成竖式。突出分两步除；第二步除要把“6”移下去，和第 一步除分开；每步除商的位置和时间。 （4）说说两位数除以一位数的笔算，应该怎样实行？应该注意什么？由扶到放， 逐步学会竖式计算。要特别注重学生写商的时间。初步总结计算法则。 2. 学生分析 本节课内容是三年级数学上册两位数除以一位数这部分内容是在学生已经学习 了能整除的整十数除以一位数、首位能整除的两位数除以一位数并有余数笔算除法的基 础上学习的。本节内容也同时为今后学习其他整数除法做好充分的铺垫。 因为中年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的抽象 思维过程仍然需要具体形象的支持。所以，“通过操作、观察，引导学生实行比较、分 析、综合，在感性材料的基础上，加以抽象概括，实行简单的判断、推理”，逐步实现 从具体形象向抽象逻辑思维的过渡。在学生已有知识和经验的基础上，遵循学生的思维 特点， 二．建立的具体目标 1.使学生经历探索两位数、三位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能准 确地笔算两位数、三位数除以一位数。 2、使学生在解决简单的实际问题中，进一步体验教学与生活的联系，增强应用数学的 意识。 3、培养学生初步的迁移、分析、概括的思维水平。 教学重点：两位数、三位数除以一位数的竖式计算过程（计算方法），能比较熟练地用 竖式计算两位数、三位数除以一位数 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 整体感悟 出示：算式 同桌互说 让学生回忆以前的各 和同桌说说每题属于哪 种计算类型，为下面的 种计算类型 教学内容做铺垫。 师：今天，我们就来研究 设计意图：通过 学习新知 这两种类型两位数除以 学习，学生能够从整体 一位数和三位数除以一 上理解相对难计算的 位数。（板书课题） 两位数除以一位数问 1．教学46÷2= 题，掌握解决两位数、 46÷2=这是一个几十几 学生汇报 除以一位数竖式计算 的两位数除以一位数的 的方法。并且能够使用 算式，我们先研究它的计 这样的计算方法和思 算方法。46÷2=表示什么 维方式对下面要学习 意思呢？