苏教小学数学三年级下册《 混合运算 3.含有小括号的两步混合运算》教案_1.pdfVIP

附 小 教 学 设 计 表 章节名称 含有小括号的两步混合运算 课时 1 学习内容分析 教材第38~39页，例3及想想做做第1~5题。 1.使学生初步理解小括号，初步掌握含有小括号的两步混合运算 的运算顺序，能按顺序准确计算相关式题。 教学目标 2.初步学会列含有括号的综合算式解答相关实际问题。 3.使学生初步养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计 算、主动检查的重要性。 教学重点及 含有小括号的两步混合运算的运算顺序，准确计算相关式题。 解决措施 教学难点及 在实际解决问题中列含有括号的综合算式。 解决措施 教具学 小黑板 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入(3分) 生：1.做：学生分组独 在学习有 1.口算，说说运算的顺立完成 序。 括号的综合 2.议：说一说运算顺序以及 （1）出示：56－8+9= 算式运算 运算时书写格式。 49÷7×4= 时，先让学 说说这两题是什么样的 生尝试自己 题目，先算什么，再算什么？ 根据已有的 （这两题是同一级的运算， 知识经验列 从左往右计算） 综合算式， （2）出示：7×7－5 生：1.看：学生观察情境图 77－42÷7 然后交流时 2.议：找到条件和问题 说说这两题先算什么， 提出疑问， 3.做：学生尝试独立完成 再算什么？（含有两级的混 让学生主动 4.议：综合算式的写法 合运算，先算乘、除法，再 探索，主动 算加、减法）