苏教小学数学二年级上册《 期末复习 3、期末复习(3)：厘米和米、多边形、观察物体复习》教案_0.pdfVIP

《图形与几何复习》教学设计 一、基本信息 学科（版本） 数学（苏教版） 章节 第八单元 学时 1课时 年级 二年级 二、教学目标 1、加深理解线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观点；能用米和厘米表示实际物体的长度，进 一步建立长度观点。 2、进一步感受平面图形的特征，用分类、变换、拼搭等方法，使学生掌握平面图形之间的变换 和联系，培养操作水平和观察水平，感受数学的美。 3、根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体 会相互之间的位置关系，发展空间观点。 三、学习者分析 学生在本学期已经理解了线段，初步感知了平面图形的特征，学习了从不同方位观察物体。本节 课除了复习巩固，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成知识网络，发展初步的空间观点。因 为二年级的孩子，年龄还小，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够，形象思维 占主导，逻辑思维还不发达，需要采用新媒体技术的直观功能降低知识难度，采用新媒体技术的 动画功能增强趣味性，还要考虑设计活动，如找一找、数一数、拼一拼等活动，增加操作性。尽 量让他们在操作中学，在操作中感知，从感性理解提升到理性理解，促动他们数学思想的培养。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：进一步理解平面图形的特征和长度单位，能准确识别线段，进一步体会从不同角度观 察物体的差异。 教学难点：能够对平面图形实行分类，体会平面图形之间的变换和联系。 解决措施：动画演示，视频激趣，动手操作，电子书包，信息交互 五、教学过程 一、导入 师：这学期，我们了解了线段的特征、理解了部分平面图形，学习了观察物体，今天我们就 来复习一下吧。 二、出示课题 一、复习线段 1、师：星期日，小红要到小明家去玩，走哪条路近呢？说说你的理由（红色的路，因为红色的 路是直的，直线比弯曲的线、折线都短） 2、师小结：像这样的，直的，有两个端点的线，我们叫线段。线段有两个特征，哪2 个？指名 回答（直的，有两个端点） 3、师：生活中很多地方都有线段，下面的物品中哪里有线段？试着指一指吧（指名回答）4、师： 我们理解了线段，现在我们来判断下下面的图形哪些是线段吧，说说你的理由（指名回答） 二、复习几何图形 （一）重温平面图形的形状 1、部分平面图形是由线段围成的 （1）师：这学期我们还理解了部分平面图形，这些平面图形都是由线段围成的（课件动画 展示），这是什么图形？（指名回答）；我们还理解哪些图形？（课件出示承城堡图，指名回答） （2）师：小象用小棒搭了个图形，不过顽皮的小象把搭出的图形挡住了一部分，请你猜猜它是 什么图形呢？（使用电子书包的投票功能，投票选择） （3）师反馈电子书包的投票结果：有的同学猜测是三角形，有的同学猜测是四边形，它到 底是什么图形，我们来看看吧（白板展示移开小象）。师：其实它可能是三角形，也可能是四边形。 2、复习平面图形的名称 （1）师出示五边形：这是什么图形？你是怎么知道的？（指名回答） （2）师：我们当前学过的平面图形的名称都与边数相关系，三条线段围成的图形叫三角形， 四条线段围成的图形叫四边形。。。。。。 3、图形分类 (1)师：了解了平面图形的图形名称，我们来对图形实行分类吧（指名回答，使用白板的移动 功能展示） (2)师：为什么5号图形还在上面呢？指名回答。师：对，图形5是圆形，这是一个曲线图形， 不在下面的分类里。 （二）图形统计 1、师：理解了这些平面图形，我们来“数一数，填一填”吧。（白板出示）师提问：有几种颜 色的图形？分别是什么图形？指名回答 2、师：我们在统计图形的时候，如何数才能避免重复或遗漏呢？你怎么想的？（有序，做 标记） 3、师：现在请同学们有序地数一数，在电子书包里填一填吧（使用电子书包的填空功能）。 3、答案评比，即时评价。 （三）、复习厘米和米 1、师：生活中我们时常需要知道物体的长度，这学期我们也学习了长度度量的方法。请同 学们拿出“作业纸”，看看第14题：先估计平行四边形每条边的长各是几厘米，师：大家在估计的 时候能够用手比划下。指名回答（学生先用手比划，再指名回答），还有不同的意见吗？ 2、师：有两种不同的意见，那我