浙教版科学八下2.3 原子结构模型（一）教案.docVIP

PAGE 3 2.3 原子结构的模型（一） 【教学目标】 知识目标： 1.了解原子的构成； 2.了解原子结构模型的具体内容，在历史上的发展过程，体验建立模型的思想； 3.了解卢瑟福实验现象和建立猜想的过程。 能力目标： 1.培养学生建立模型的能力，查找、收集资料的能力； 2.培养学生根据分析获得的证据，得出结论的能力，进一步培养学生的表达能力。 情感目标： 1.让学生感受模型建立的发展过程，体念科学发展历程的艰辛，感受科技发展和科学进步之间个关系。 【教学重点】 原子模型的逐渐完善的过程、原子结构修正过程中科学家质疑精神、证据意识学习。 【教学难点】卢瑟福实验的现象和结论的得出。 【课前准备】 课件（含视频或动画）、原子核和原子体积比的资料查找布置、轻重相差较大的二球、磁铁、小钢球、大灯杯、呼啦圈（2个）、学习单、橡皮泥（彩色多种）（分8组）、小白板配笔+擦（分8组）、黄豆类小颗粒多粒（分8组）。 【教学设计】 教学过程 教师活动 学生活动 意图说明 引入新课 展示水电解实验动画，提问： 水分子可以分解为原子，而原子是化学反应中最小颗粒，那原子真的不能再分了吗？ 若能分，请根据你的学习认知在学习单画出“原子”形状。 结合电解水实验，分析得出水分子是由更小的微粒构成，这种粒子叫原子。 在学习单上画图，画出实心球模型。 先让学生自主构建原子模型并以此为“底型”不断进行与后续学