中小学家校共育课程案例：“良好家风亲子同行”活动课程方案.docxVIP

活动项目 “良好家风 亲子同行 ”活动课程方案 家风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、 风格 和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、 文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构， 对孩子的成功与否、 家庭的生活方式的好坏、 家族人在社会的地位等起着重要的作用。 一、指导思想 中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴！家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。树立并践行良好的家风，是家庭和谐的需要，是社会稳定的需要，也是国家长治久安的需要。 二、良好家风的作用 良好家风有助于孩子在良好的家庭环境中健康成长，树立起正确的世界观，养成良好的生活习惯和个人习惯。父母也会以身 作则，更好的要求自己，给孩子树立好的榜样，通过这个过程相互成长，会营造一个更好的家庭氛围，是一种良性循环。 三、良好家风的内容 学习型 —— 喜欢读书；勤劳型 —— 热爱劳动；和谐型 —— 注重礼貌；民主型 —— 懂得尊重。 四、培养和树立良好家风的途径 首先，取决于在家庭中占主导地位的人的思想觉悟和文化素养。他要按照什么样的理想模式来要求家庭，他对家庭 的满意度是什么，他的身体力行对全家人特别是子女造成什么影响。 其次，取决于管理和教育的方法。 如果父母的民主作风 好，遇事总是心平气和地说理，相互尊重， 那么孩于就会活 泼、开朗；如果父母性情暴躁，动辄训斥，打骂孩子，孩子 就会执拗孤僻，甚至形成心理变态。 家约、家规对家风的形 成也有很大关系，订立好的家约、家规，并坚持贯彻执行， 就会习惯成自然， 使全家人始终保持良好的作风和精神状态。 第三，取决于环境的影响。这种影响往往是潜移默化 的，有时是作为家庭的传统遗留下来的。过去常说 “书香门第 ”、 “翰墨人家 ”，这就是说这家人家有读书的家风。俗话 说；“兵家儿早识刀枪 ”，也就是说这家人家有尚武的家风，这种家风会不知不觉地影响家庭成员。另外，社会环境对家风也有影响。良好的家风和良好的社会环境相得益彰，而不良的社会环境对良好的家风就有损害 五、实施过程 宣传 ：① 充分利用家校互动群，向家长和学生宣传良好家风的重要性， 开展 “良好家风， 亲子同行 ”主题活动。 邀请 拥有家风良好的家庭， 在各班级群分享自己的 “好家风 ”“好家训 ”，或者成功的育儿经验，让家长去影响家庭，用行动代替说教。 实施 1）想一想： 我家的 “良好家风 ”是什么？其实， 很多家庭一时很难回答自己的家风是什么。 那就先想一想这个问题，在这个过程中，家长和孩子都将正视自身的缺点和 不足，也会让以后的亲子相处更和谐。 2）写一写：把自己的家 下来，或是一句 ，或是一段文，或是无数个家庭故事，都将会使 秀的家 具体可感。 子共同参与，会 所有的家庭成 自己的 “家 ”涌 无数的 之情。 （ 3） 持做：一是家 以身作 ， 已有的良好家 在家庭中 行； 二是 子共 ， 从中国 秀 文化中 找 良根基。例如 葛亮《 子 》、《朱子家 》、 《 氏家 》 、《曾国藩家 》 、《傅雷家 》 、《弟子 》 、《 氏家 》等；三是家庭合作，制定 久的家庭 划， 良好的家 其中。 用具体可感的方式， 家庭的美好瞬 ，如制作家庭相册， 沙 ，制定家庭 日、 子共写家庭日 等有意 的活 。 六、成果 每一个家庭， 完成一封 子 信， 分 以《孩子，我想 你 ?? 》《 /爸爸，我想 你 ?? 》 ， 自己真 的活 心得， 活 真正的走心， 以形成 久的 力。