小学语文统编(部编)人教版一年级上册1+秋天教学设计.docxVIP

小学语文统编（部编）人教版一年级上册 1、 秋天 教学内容：教学秋天 教学目 1、 本 中的 10 个生字，会写其中的 4 个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗 文，学 方法。 3、通 朗 ，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美 的季 ，培养学生 察自然的 趣，激 学生 大自然、走 大自然和 近大自然的情感。 教学重、 点 学生能 熟、 懂本文，在多种形式的 中感受秋天的美，能 用“一会儿??一会儿??” 。 教学 程 一、 入一年有四个季 ，春夏秋冬。 愿意 一 ，你最喜 哪个季 ？ 什么？ （ 片出示庄稼成熟） 你 知道 是什么季 的景色 ？（秋天） 从哪里可以看出来？你 察得可真仔 ，有一篇 文写的就是秋天， 目是《秋天》。（ 板 ） 伸出你的右手食指和老 一起来 空， ： 1 秋天。 二、初 文，感知内容 1、看拼音 文。 ： 把 地翻到 54 。首先 同学 看拼音，自由 文，注意要 准音 ，不 音 ，不加音 。 2、拼音 字 照 文。 ：同学 得可真用心啊，接下来 同学 拼音 字 照 文，遇到不 的字借助拼音多 两遍。 3、看 字 。 ：老 了，同学 的 字都很多！ 回老 增大 度， 你 只看 字 文，要 准字音， 通句子。 4、 字。 （1）借助拼音自由 。 ：藏在 文里的生字宝宝，相信大家已 都 他 了， 在它 跳到屏幕上了，自己先 。 （2）指名 ：其他同学注意听，如果他 了， 你跟他 一遍，如果他 了，你要 他 正 来。 （3） （4）摘掉拼音帽子，你 它 ？（开火 ） （5）出示“那” ， 是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。 （6）出示第二 ：“棉花、高粱、稻子”要 声。放到句子里， 合 片，再 一 。 ：下面， 我 把字宝宝送回 文中，看 能把 文 得更通 ，更流利。 5、指名分段 文。 ： 文有几个自然段， 3 个，要是一人 一段需要几个人，好，我 3 名同学来 文。（指 3 名学生 ） ：其它同学拿出一支 笔，如果他哪个字 得不准确，你要 出来，一会儿帮他改正 来。（ 后 ） 三、理解 文，指 朗 秋天到了，我 周 生了很多 化，那么 文里写了哪些 化呢？ 大家自由地 一 文， 到 文中找一找。 ：“秋天到了，天气凉了”板 ：天气（出示 件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能 出凉的感 ？ 指名 。 找一找， 文 介 了秋天的哪些 化？ 2、 ：“ 叶黄了，一片片叶子从 上落下来。”板 叶 得真好，你 看，出示 片，秋天到了， 叶黄了，一片片从 上 落下来。 你 想像一下， 落下来的 叶像什么？ 一片片表示有很多的 叶，慢慢地 落下来。 能 一 句 ？指名 5 人， 叶 什么会从 上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。） 拿起 ， 能 大家 一 第一自然段。 2 生。 休息 3 分 （第 20 分 ） 休息之后，我 重新回到 文中， ， 文向我 介 了秋天的哪些 化？ 3、 ：“天空那么 ，那么高。”板 ：天空那么 ，那么高就是很 很高， 想 句 ，把天空又 又高的感 出来。指名 。 4、 ：“一群大雁往南 ，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板 ：大雁） （4 分 ） 能 出相关的句子。 ：出示 片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿 表示很短的 做不同的事情。你能 着用“一会儿 ??一会儿” 句 ？ 自己再小声的把这句话读一读。 谁能自己读了。 谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？ 就这句话，谁还有不明白的吗？ 大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。） 我们再来一起读读这句话。 四、结合板书，指导背诵。 : 指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。 下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。 （借助板书，引导背诵） 指名背诵，齐背。 同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！ 五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等） 六、结合板书，总结全