第八章 教育途径.ppt

教育原理 第八章 教育途径 教学目标 1.掌握教育途径的概念。 2.掌握课外活动的特点、内容和形式。 3.掌握社会实践的概念，并能联系实际说明组织学生开展社会实践应遵循的基本要求。 第八章 教育途径 第一节 教育途径概述 第二节 教学 第三节 课外活动 第四节 社会实践 第一节 教育途径概述 一、教育途径的概念 教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式。 我国学校教育的主要途径有：教学、课外活动、团队、班级活动、社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径。 第一节 教育途径概述 二、教育途径在教育过程中的意义 （一）教育途径是实现教育目的、落实教育内容的基本条件 （二）教育途径是连接“教”与“学”的纽带 （三）提高对教育途径的认识可以显著增强教育效果 第二节 教学 一、教学的概念 教学是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。是学生在教师有目的有计划地指导下，积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，形成一定的思想品德，培养审美和劳动技术等方面的能力。 第二节 教学 （一）教学与教育是一种部分与整体的关系。 （二）教学是教师教和学生学的双边活动，是教与学的统一过程。 （三）教学过程不仅是认识过程，也是促使受教育者身心发展的过程。 （四）教学的任务具有多重性。 （五）教学与智育既有联系，又有区别 第二节 教学 二、教学的任务 （一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、技巧 （二）发展学生的智力、体力和创造才能，促进学生身心健康发展 例：袁瑢老师教《乌鸦喝水》 第二节 教学 乌 鸦 喝 水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 第二节 教学 教学中组织探究活动，有助于培养学生的创新精神和创造才能。 引导学生用发现法学习。美国教育学家、心理学家布鲁纳提出。他说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物而是包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。” 第二节 教学 根据当前的教学工作的实际状况，应特别注意以下几点： ①不要使学生课业负担过重和精神负担过重，保证学生有充足的睡眠时间和进行文娱体育活动的时间，始终保持愉快的情绪。 ②在教学过程中，要使学生养成正确的坐立姿势和读书、写字的姿势，预防脊柱弯曲和视力减退。 ③热爱学生，相信学生，尊重学生，使学生具有自爱心、自信心、自尊心和上进心，建立和谐的师生关系。 第二节 教学 （三）奠定学生科学的世界观基础，培养学生的共产主义道德品质 （四）培养学生正确的审美观点和感受美、体现美、创造美的能力 第二节 教学 三、教学的地位 （一）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 （二）教学是严格组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效形式 （三）教学是学校教育的中心工作 第三节 课外活动 一、课外活动的概念与特点 （一）课外活动的概念 课外活动是指学校在课堂教学活动之外，有目的、有计划、有组织地对学生实施的多种多样的教育活动。 （二）课外活动的特点 1.组织上的自愿性 第三节 课外活动 2.内容上的灵活性和广泛性 3.形式上的多样性 4.活动上的自主性 第三节 课外活动 二、课外活动的意义 （一）课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径 1．通过课外活动可以生动形象地对学生进行思想品德教育 2．课外活动是发展学生智能的重要手段 3．课外活动是学校美育的重要阵地 第三节 课外活动 （二）课外活动对于发展学生的个性特长具有特殊重要的作用 （三）课外活动可以丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野 （四）课外活动有利于发现人才，促进人才早育和因材施教 第三节 课外活动 三、课外活动的基本内容 （一）思想教育活动 （二）科学技术活动 （三）文学艺术活动 （四）体育活动 （五）社会公益活动 第三节 课外活动 四、课外活动的形式 （一）群众性活动 1．各种集会活动 2．各种展览、表演和竞赛 3．参观、访问和旅行活动 4．娱乐活动 5．办墙报和黑板报 （二）小组活动 （三）个人活动 第四节　社会实践 一、社会实践的概念 社会实践是指为了促进学生身心全面发展，有计划、有目的地组织学生走出校门，深入社会，获取各方面的知识，培养社会主义品德，学习有关劳动技能的教育活动。 第四节　社会实践 二、社会实践的功能 （一）社会实践是促进学