二年级下册《第六单元 有余数的除法》优质课件（附练习课）.ppt

* * * 知识点2：有余数除法的实际应用 1.一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？ （1）30÷7=4（个）……2（天） （2）6月1日是星期六。 （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 2. 计算 66 8 8 64 2 48 9 5 45 3 67 7 9 63 4 35 4 8 32 3 知识点3：用“进一法”解决有余数的 除法问题 1.一共有22只小动物，每间大房住6只，每间小房住4只。 （1）如果都住大房，至少要住几间？ 22÷6 = 3（间）……4（只） 3 + 1 = 4（间） （2）如果都住小房，至少要住几间？ 22÷4 = 5（间）……2（只） 5 + 1 = 6（间） （3）还可以怎样安排房间呢？ 答案不唯一，合理即可。 2.张老师和王老师带二（1）班45名同学去游乐场坐船玩，每条船限乘6人。他们至少要租几条船？ 47÷6 = 7（条）……5（人） 7 + 1 = 8（条） 答：他们至少要租8条船。 知识点4：等余问题 1. 袋里的糖果在10~20块之间。平均分给3人，还剩1块。 平均分给5人也剩下一块。 分析：由题意可知，两种分法余数均为1，而糖果数量在10~20之间，可以初步确定是十几块，再利用3和5的口诀找到15，加上余数1即得16。或用列表法求也可以。 3×5 + 1 = 16（块） 巩固提高 1. 我带了23元。 我带了25元。 23元最多买几本书？25元呢？ 23÷4 = 5（本）……3（元） 25÷4 = 6（本）……1（元） 2.按照下面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？ 24÷5 = 4（组）……4（个） 答：第24个珠子是红色。 3. 围一圈之后，还多出来2厘米，这条彩带有多长？ 2厘米 3×6 + 2 = 20（厘米） 各种花的数量 22枝 16枝 10枝 请用7枝 、3枝 、2枝 扎成一束。 这些花最多可以扎成（ ）束这样的花束。 3 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 综合与实践 小小设计师 R·二年级下册 学习目标 1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等变换创造出自己喜欢的图案 2.能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。 一、情景导入 生活中我们常常会看见这类美丽的图案，你知道它们是怎么得到的吗？ 它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。 这节课我们就来学习利用轴对称、平移等变换设计美丽的图案。 二、自主探究 你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的吗？ 基本图形 基本图形 基本图形 基本图形 观察图形，你能说出每个图形是通过基本图形怎么运动得到的吗？ 平移和旋转 平移 平移、旋 转、轴对称 平移、旋 转、轴对称 基本图形 基本图形 基本图形 基本图形 我是这样设计的。 你能利用这些基本图形拼出别的图案吗？动手试一试。 我是这样摆的。 用这个图形我能拼成这样的图案。 我们用这个图形拼 出了这些图案。 我们可以把 拼在一起。 这个图案可以看成由 平移得到的。 你能自己设计一个图案 吗？试一试。 我拼出来的是这样的图案。 这是一个非常漂亮的轴对称图形。 学习了这么多，你知道了什么？ 小结 一个基本图形可以通过平移、旋转和轴对称等变换得到其他漂亮的图形。 三、巩固深化 1.下列现象是平移的在（ ）里画“△”，是旋转的画“○”。 0 2.下面的哪些图是由①平移得到的？在序号上画“√”。 ④ ⑤ ③ √ √ √ 四、课堂小结 小 小 设 计 师 平移 旋转、轴对称 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 * * 学习目标 1.通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2.学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。 3.培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。 4.在学习过程中，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 一、引入新课 复 习 导 入 学校食堂买来了23棵大白菜，每筐装6棵，可以装几筐？还剩几棵？ 23÷6=3（筐）…